Le système d'enseignement postsecondaire de la Saskatchewan est décrit dans la publication du CICDI intitulée L'enseignement postsecondaire dans les provinces et territoires du Canada. L'enseignement postsecondaire y est dispensé selon quatre catégories :
Les mécanismes d'assurance de la qualité du système d'enseignement postsecondaire de la Saskatchewan varient en fonction du type d'établissement et de programme. Ils reposent sur l'une ou plusieurs des mesures suivantes :
- mesures législatives (lois et règlements)
- affiliation
- transfert de crédits et articulation
- évaluations externes et internes
- agrément professionnel
- autres organismes associés à l'assurance de la qualité
Universités
Mesures législatives
Les deux universités de la Saskatchewan conférant des grades existent en vertu de lois distinctes. Le pouvoir qu'a chaque établissement de se gouverner est précisé dans ces lois, dans les règlements connexes et dans les règlements administratifs. La loi désigne les établissements qui ont le droit d'utiliser le terme « université ».
Affiliation
L'Université de la Saskatchewan compte un collège fédéré et a des accords d'affiliation avec sept autres collèges, dont six sont des écoles de théologie et un est axé sur l'éducation et la culture métisses. L'Université de Regina a trois collèges fédérés et un collège affilié. Les collèges fédérés sont financièrement et administrativement autonomes, mais académiquement intégrés à l'université. Dans certains programmes, les collèges fédérés aux universités offrent simultanément des cours dans les mêmes programmes que ceux offerts dans les universités. C'est l'université d'attache qui délivrent les grades.
Transfert de crédits et articulation
La Saskatchewan n'est pas dotée d'un mécanisme provincial systématique de transfert de crédits entre les établissements postsecondaires. La souplesse et les détails des procédures de transfert de crédits varient d'un établissement à l'autre. Cependant, il est possible de faire reconnaître de nombreux crédits entre les deux universités de la Saskatchewan et le nombre d'ententes entre les universités et les autres établissements ne cesse de croître. Le Saskatchewan Council for Admissions and Transfers (SaskCAT) travaille à étendre les accords de transferts entre les universités et les autres établissements d'enseignements. Il existe déjà quelques accords d'articulation entre les universités et le SIAST et le SIIT, dans des disciplines comme le commerce, les sciences infirmières, la gestion intégrée des ressources, la technologie chimique, l'informatique et l'administration. La province a mis en ligne un guide de transfert des crédits, à http://www.psotg.ca, où se trouvent des renseignements à jour sur la transférabilité et le statut de cours et de programmes articulés entre plusieurs établissements de la province.
Évaluations externes et internes
Contrairement à ce qui se passe dans d'autres provinces, le gouvernement de la Saskatchewan ne joue aucun rôle dans le processus d'approbation des programmes des universités. Toutes les universités revoient leurs programmes, notamment par l'entremise de visites sur place auxquelles participent des personnes de l'extérieur. Diverses facettes des qualifications du corps professoral et des programmes d'études sont évaluées. La qualité des programmes est également mesurée par le niveau de satisfaction de la population étudiante.
Agrément professionnel
Au Canada, plusieurs professions réglementées ont leur propre association professionnelle qui évalue les demandes d'agrément pour les programmes universitaires liés à leur propre profession. Le cas échéant, des équipes d'agrément passent en revue les rapports fournis par les universités et se rendent parfois sur les lieux, conformément aux politiques et aux procédures établies par les professions qu'elles représentent.
Autres organismes associés à l'assurance de la qualité dans les universités
Toutes les universités de la Saskatchewan sont membres de l'Association des universités et collèges du Canada (AUCC). Bien que l'AUCC ne s'occupe pas de façon officielle de l'assurance de la qualité, elle impose aux établissements des critères d'adhésion qui portent sur leur mission principale, l'éventail des programmes qu'ils offrent, l'étendue et la profondeur de leurs programmes, la nature de leur lien avec l'établissement parent, la taille de leur effectif, l'importance qu'ils accordent aux bourses d'études et à la recherche universitaire et le respect des principes de la liberté et de la responsabilité universitaires. Les établissements désireux d'en devenir membres sont inspectés par un comité d'évaluation nommé par l'AUCC, qui fournit au conseil d'administration de l'AUCC un rapport portant sur divers éléments et qui recommande une décision quant à savoir si l'établissement offre ou non un enseignement de calibre universitaire.
L'Association des agences d'agrément du Canada (AAAC) est un organisme pancanadien constitué d'associations professionnelles. Elle fait la promotion auprès de ses membres de pratiques exemplaires pour l'agrément des programmes de formation.
Collèges et instituts
Mesures législatives
L'Institut des sciences et de la technologie de la Saskatchewan (ISTS) existe en vertu du Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology Act, 1986 (loi de 1986 sur l'Institut des sciences et de la technologie de la Saskatchewan), qui encadre ses activités et établit un cadre pour la reddition de comptes.
Le First Nations University of Canada Act (loi sur l'université des Premières Nations du Canada) a été adoptée en février 2008 par la Federation of Saskatchewan Indian Nations Legislative Assembly (parlement de la fédération des nations indiennes de Saskatchewan). First Nations University of Canada (FNUniv) est fédérée à l'Université de Regina. Sa mission est d'améliorer la qualité de vie des Premières nations et d'en préserver, protéger et interpréter l'histoire, la langue, la culture et le patrimoine artistique. Par l'entremise de son conseil d'administration, FNUniv relève du gouvernement indien de la Saskatchewan, la Fédération des nations indiennes de la Saskatchewan (FNIS). Elle est membre à part entière de l'AUCC.
De par son statut de collège fédéré, FNUniv adhère à tous les règlements régissant l'Université de Regina en ce qui a trait aux admissions, à l'embauche du corps professoral et à l'élaboration des programmes d'enseignement. Elle peut toutefois se vanter d'avoir des programmes d'études uniques en leur genre, reflètant la façon de voir des Premières nations. Outre ses programmes propres, elle offre tous les programmes que l'Université de Regina offre dans ses facultés de lettres et de sciences.
Le Saskatchewan Indian Institute of Technologies (SIIT) a été créé en 1976 par la Fédération des nations indiennes de la Saskatchewan (FNIS) en vertu du Saskatchewan Indian Institute of Technologies Act. Il relève de la FNIS et est administré par un conseil composé de sénatrices et sénateurs de la FNIS, de personnes nommées par le Conseil tribal de la Saskatchewan et d'un membre exécutif de la FNIS. Il offre des programmes de formation menant à des certificats et des diplômes pour divers métiers et dans divers domaines techniques. Plusieurs universités reconnaissent la formation qui y est dispensée et il existe des programmes de transfert permettant de poursuivre des études universitaires.
De plus, le SIIT coopère avec le Saskatchewan Institute of Applied Science and Technology (SIAST) (institut de sciences appliquées et de technologie de Saskatchewan), les universités de la province et d'autres établissements d'enseignement pour offrir des programmes menant à un diplôme (deux ans), des programmes menant à un certificat (un an) et des programmes d'apprentissage. Il rehausse ces programmes d'études de façon à tenir compte des besoins uniques de sa population étudiante en matière de formation.
Le Gabriel Dumont Institute of Native Studies and Applied Research (institut Gabriel Dumont d'études autochtones et de recherche appliquée) est l'organe éducatif de la Métis Nation of Saskatchewan (nation métisse de la Saskatchewan). Il s'agit du seul établissement du genre au Canada appartenant et administré intégralement par la nation métisse. Cet institut est mandaté pour concevoir, mettre au point et offrir des programmes et des services éducatifs et culturels particuliers. Il travaille avec divers partenaires du secteur de l'éducation. Il coopère avec plusieurs partenaires du secteur de l'éducation, est affilié à l'Université de la Saskatchewan et à l'Université de Regina et a signé une entente de fédération avec l'Institut des sciences et de la technologie de la Saskatchewan. Malgré ses nombreux liens avec ces partenaires, l'institut Gabriel Dumont a su préserver son autonomie et son identité autochtone distincte. Grâce à son réseau de centres d'apprentissage communautaires répartis aux quatre coins de la province, il entretient un lien étroit avec la population qu'il dessert. Ses programmes et ses activités dépendent des besoins des Métisses et Métis et sont mis en oeuvre conformément aux décisions du conseil d'administration.
Les sept collèges régionaux de la Saskatchewan ont été créés en 1988 en vertu du Regional College Act [PDF] afin d'offrir des services d'éducation de base des adultes et de formation technique et professionnelle dans les régions de la province où l'accès à l'éducation est limité. Lakeland College (Alberta) offre également des services éducatifs et des programmes d'études aux résidents de la région de Lloydminster en Saskatchewan.
Affiliation
Quatre des collèges de la Saskatchewan sont fédérés à au moins une des deux universités de la province. Cinq collèges de théologie sont affiliés à l'Université de la Saskatchewan. Un collège est affilié à l'Université de Regina. Les collèges fédérés aux universités offrent souvent des cours dans les mêmes programmes menant à des grades universitaires que ceux offerts dans les universités et en sont le complément. Les grades universitaires sont délivrés par les universités.
Transfert de crédits et articulation
La Saskatchewan n'est pas dotée d'un mécanisme provincial systématique pour le transfert de crédits entre les universités et les collèges. La souplesse et les détails des procédures de transfert de crédits varient d'un établissement à l'autre. Cependant, le nombre d'ententes d'articulation entre les universités et du SIAST augmente. Le nombre d'ententes de transferts de crédits découlant d'études à distance est lui aussi à la hausse. La province a mis un guide de transfert des crédits en ligne, à http://www.psotg.ca/.
Évaluations externes et internes
Les collèges et instituts disposent d'un personnel qui élabore à l'interne les nouveaux programmes d'études avec la participation de comités où siègent des représentantes et représentants de l'industrie. Il n'y a aucun organisme d'évaluation externe auquel les collèges et instituts doivent rendre des comptes de façon officielle quant à la qualité de leurs programmes.
Agrément professionnel
Au Canada, plusieurs professions réglementées ont leur propre association professionnelle qui évalue les demandes d'agrément pour les programmes liés à leur profession offerts dans les collèges et les instituts. Le cas échéant, des équipes d'agrément passent en revue les rapports fournis par les collèges et se rendent parfois sur les lieux, conformément aux politiques et aux procédures établies par les professions qu'elles représentent.
Programmes d'apprentissage
Mesures législatives
L'Apprenticeship and Trade Certification Commission (commission de qualification professionnelle des apprenties et apprentis et des gens de métier) est un organisme dirigé par l'industrie ayant le mandat de créer un système d'apprentissage et d'agrément professionnel pertinent, accessible, souple et adapté aux besoins et aux priorités des employeurs et de la main d'oeuvre. Il s'acquitte de son mandat dans le cadre de l'Apprenticeship and Trade Certification Act, 1999 (loi de 1999 sur la qualification professionnelle des apprenties et apprentis et des gens de métier) et des Apprenticeship and Trade Certification Regulations, 2003 (règlements sur la qualification professionnelle des apprenties et apprentis et des gens de métier), des Apprenticeship and Trade Certification Commission Regulations (règlements sur la commission de qualification professionnelle des apprenties et apprentis et des gens de métier).
Évaluations externes et internes
En ce qui a trait à l'assurance de la qualité, les normes encadrant la formation se fondent sur les normes nationales des professions. La commission s'occupe d'établir les normes de l'industrie au chapitre des professions, à élaborer les programmes d'apprentissage et les examens et à acheter des programmes de formation en classe. À cet effet, elle consulte des représentantes et représentants de l'industrie (travailleuses et travailleurs et employeurs) et le personnel de la commission siégeant aux comités sectoriels. Sous l'égide de la commission, des conseils d'élaboration des programmes d'études et des examens et des conseils d'examen des métiers revoient et mettent à jour les examens.
À la demande de la commission, l'ISTS offre la plus grande part de la formation technique des programmes d'apprentissage; toutefois, pour certains métiers, la formation technique est assurée par le Saskatchewant Indian Institute of Technologies, les collèges régionaux, les écoles de formation privées, SaskPower, le Saskatchewan Tourism Education Council et des collèges de l'extérieur de la province. Il incombe aux évaluatrices et évaluateurs des programmes au sein de chaque établissement de contrôler la qualité de la formation donnée en classe dans le cadre des programmes d'apprentissage. Une fois par année, la commission convie les représentantes et représentants des employeurs et des employées et employés de chaque métier désigné à une réunion pour discuter des enjeux, des préoccupations et des nouvelles orientations en matière de formation technique.
Autres organismes associés à l'assurance de la qualité dans les collèges, les instituts et les programmes d'apprentissage
Tous les collèges communautaires de la Saskatchewan sont membres de l'Association des collèges communautaires du Canada (ACCC). L'ACCC ne joue aucun rôle officiel auprès de ses membres quant à l'assurance de la qualité. Cependant, en s'adonnant à la recherche et en favorisant des discussions générales sur l'assurance de la qualité, elle fait la promotion de la qualité dans les programmes et de normes d'enseignement rigoureuses.
L'Association des agences d'agrément du Canada (AAAC) ) est un organisme pancanadien constitué d'associations professionnelles. Elle fait la promotion auprès de ses membres de pratiques exemplaires pour l'agrément des programmes de formation. Le site Web de l'AAAC donne plus d'information sur les activités de ces professions auprès des collèges et des universités.
Un programme de normes interprovinciales « Sceau rouge » encourage et facilite l'harmonisation des programmes provinciaux et territoriaux d'apprentissage ainsi que la mise à jour régulière des normes pancanadiennes afférentes aux métiers de façon à tenir compte des progrès technologiques constants qui touchent tous les métiers. Les provinces et territoires du Canada ont conçu le programme Sceau rouge dans le but d'uniformiser les exigences en matière de compétences et de favoriser la mobilité de la main d'oeuvre à l'échelle du pays. Les certificats de qualification provinciaux portant le Sceau rouge sont reconnus dans la plupart des provinces et territoires du Canada. Aux yeux des employeurs d'autres instances, le Sceau rouge est gage d'une formation de qualité, certifiée en fonction de normes reconnues d'un bout à l'autre du pays.
Établissements de formation privés
Mesures législatives
Les écoles privées de formation professionnelle de la Saskatchewan offrent aux adultes des programmes liés à l'emploi; elles sont régies par le Private Vocational Schools Regulation Act, 1995 (loi de 1995 sur les écoles privées de formation professionnelle) et le Private Vocational Schools Regulations, 1995 (règlements de 1995 sur les écoles privées de formation professionnelle).
Évaluations externes et internes
Le ministère de l'Enseignement supérieur, de l'Emploi et du Travail veille à l'application de la Private Vocational Schools Regulation Act et de ses règlements. Cette loi stipule que les établissements, les programmes et le personnel enseignant doivent être inscrits auprès du ministère. Ce dernier n'évalue pas directement la qualité des programmes des écoles privées de formation professionnelle. Toutefois, le contrôle ministériel de l'inscription et de la mise en oeuvre des programmes et des programmes d'études, y compris les enquêtes menées sur le marché du travail pour appuyer les nouveaux programmes, a des répercussions sur la qualité. La Commission canadienne d'accréditation des établissements d'enseignement et de formation (CCAEEF) est l'association nationale d'agrément des établissements privés de formation professionnelle au Canada. L'agrément est volontaires.
Pour obtenir de l'information sur les évaluations internes, il suffit de communiquer avec les écoles de formation professionnelle ayant un permis.
Lois applicables
Les lois provinciales sont accessibles directement sur Internet.
Autres sources de renseignements
- Ministry of Advanced Education, Employment and Labour
- Site Web : http://www.aeei.gov.sk.ca/
- Universities & Adult Learning Branch
- Ministry of Advanced Education, Employment and Labour
- 15th Floor, 1945 Hamilton St.
- Regina, Saskatchewan S4P 2C8
- Canada
- Téléphone : 306-787-5922
- Télécopieur : 306-798-2616
-
- Training Institutions Branch
- 1945, rue Hamilton, 12e étage
- Regina (Saskatchewan) S4P 2C8
- Canada
- Téléphone : 306-787-7381
- Télécopieur : 306-787-7182
Liste des établissements d'enseignement postsecondaire reconnus de Saskatchewan.
Révision : 2010-12-21