Survol provincial
Le système d'enseignement supérieur de l'Alberta est guidé par un ensemble de principes et d'objectifs définis dans le modèle Campus Alberta. Ce modèle a pour but de garantir que les principales parties concernées dans le système d'enseignement supérieur travaillent ensemble en collaboration afin d'offrir à l'ensemble de la population de l'Alberta une gamme complète de possibilités d'apprentissage à vie.
Le cadre stratégique intitulé Roles and Mandates Policy Framework for Alberta's Publicly Funded Advanced Education System (cadre stratégique des rôles et mandats pour le système d'établissements d'enseignement supérieur financés par des fonds publics en Alberta) fait partie intégrante de la vision définie dans Campus Alberta. Ce cadre stratégique publié en 2007 répartit les établissements financés par des fonds publics selon six catégories et définit tout un éventail de programmes d'enseignement, d'activités de recherche et d'activités centrées sur les apprenantes et apprenants dans chaque secteur. Avec cette définition des six grandes catégories générales d'établissements financés par des fonds publics, le cadre constitue la base sur laquelle l'Alberta s'appuie pour bâtir un système intégré d'éducation des adultes qui est à la fois efficace, axé sur la collaboration et capable de faire face aux difficultés.
Les six principaux secteurs définis dans Roles and Mandates Policy Framework for Alberta's Publicly Funded Advanced Education System sont les suivants :
Au-delà du système financé par des fonds publics, la population de l'Alberta a également accès à des programmes de formation approuvés ou autorisés par le ministère, qui sont offerts par des établissements de formation professionnelle privés, des établissements extérieurs à la province et un organisme privé à but lucratif décernant des diplômes.
La procédure d'approbation du ministère de l'Enseignement supérieur et de la Technologie est conçue en vue de favoriser le développement du système et la coordination des programmes. Le ministère étudie chaque programme proposé selon divers critères importants : il vérifie que le programme est conforme au mandat et au plan stratégique de l'établissement et qu'il correspond aux cadres provinciaux de planification; il examine les liens entre ce programme et les programmes existants dans l'établissement et ailleurs dans la province; il évalue la demande de la part des étudiantes et étudiants et de l'économie de la province; et il examine les ressources dont dispose l'établissement. Le conseil de la qualité de Campus Alberta (Campus Alberta Quality Council, CAQC) fait des recommandations au ministre concernant la qualité des nouveaux grades proposés et contrôle la qualité des programmes approuvés menant à un grade.
Le conseil albertain des admissions et du transfert (Alberta Council on Admissions and Transfer, ACAT) participe à Campus Alberta par l'élaboration de politiques, de lignes directrices et de procédures qui facilitent la mobilité étudiante à l'échelle de tout le système d'enseignement supérieur. Il favorise, à cette fin, la signature d'ententes pour le transfert de crédits entre les établissements de la province et encourage les initiatives visant à faciliter l'accès pour les apprenantes et apprenants, y compris par l'évaluation et la reconnaissance des acquis (ERA).
Le modèle de Campus Alberta est consolidé par l'engagement pris par la province en matière d'apprentissage en ligne et d'application des technologies en vue de faciliter la réalisation de résultats d'apprentissage de grande qualité. C'est dans cette optique que eCampusAlberta, consortium de 15 établissements postsecondaires financés par des fonds publics, facilite l'accès à l'échelle de la province à des options d'apprentissage en ligne en collaboration de haute qualité et que Alberta-North (Alberta Nord) offre des installations, des technologies d'apprentissage et des services de soutien à plus de 80 sites d'apprentissage en ligne dans le nord de l'Alberta et les Territoires du Nord-Ouest.
Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Technologie est déterminé à accroître l'accessibilité de l'enseignement postsecondaire en augmentant les capacités du système et en facilitant l'accès aux études pour les étudiantes et étudiants. De plus, il continue d'explorer de nouvelles possibilités d'apprentissage pour les régions rurales et isolées de la province. Le ministère tient à sensibiliser les gens à l'importance de la planification des études postsecondaires, en incitant les parents à se préparer financièrement et en encourageant les élèves et le personnel enseignant à participer au processus de planification. Des outils d'aide à la planification sont mis à la disposition de l'ensemble de la population de l'Alberta pour qu'elle puisse réaliser ses objectifs en matière de formation.
Historique
Le système d'enseignement postsecondaire formel de l'Alberta a été fondé le jour où le premier gouvernement s'est donné pour objectif prioritaire la création d'une université provinciale. L'Université de l'Alberta a ouvert ses portes en 1908 sous l'égide d'une politique gouvernementale axée sur le modèle d'une université centralisée. Au fil des ans, ce modèle centralisé a été remis en question et des campus satellites ont été créés à Calgary et Lethbridge. Plus tard, l'augmentation de la demande a mené à la création, en 1966, de l'Université de Calgary, puis à celle de l'Université de Lethbridge. L'Université Athabasca, fondée dans les années 70, est un établissement calqué sur le modèle britannique de l'« université ouverte », qui offre des programmes de formation à distance, surtout aux adultes qui étudient à temps partiel. En 2009, deux établissements d'études de 1er cycle et d'études appliquées ont été renommés et sont devenus l'Université Grant MacEwan et l'Université Mount Royal, pour tenir compte de leurs programmes menant au grade de bachelier.
En 1916, la province a commencé à financer la formation professionnelle et a ouvert le Provincial Institute of Technology and Art (institut provincial de technologie et d'art), en lui donnant pour mandat d'offrir une formation technique aux soldates et aux soldats de retour au pays, aux professeures et professeurs d'arts industriels et aux jeunes adultes de la province. Le soutien provincial et fédéral à la formation technique et professionnelle, l'essor économique donné à la province par le boum pétrolier des années 50 et, dans une plus large mesure, la croissance rapide que la province a connue récemment ont aidé l'Alberta à mettre le cap sur la formation technique et professionnelle et ont favorisé l'évolution du système de formation d'apprenties et d'apprentis et de formation en entreprise de la province.
En Alberta, les collèges privés ont vu le jour en 1903 et sont à la base de l'éducation collégiale dans la province. Le tout premier collège préuniversitaire de l'Alberta a ouvert ses portes en 1957 à Lethbridge. De plus, les premières versions de la loi dite University Act (loi sur l'université) contenaient des dispositions préparant le terrain à la création de collèges préuniversitaires et ce, par l'entremise d'ententes d'affiliation et de l'autorité conférée à l'université vis-à-vis de ces collèges. Dès la fin des années 60, un réseau de collèges et d'établissements polytechniques s'était mis en place dans des centres à travers la province.
En 2004, le ministère responsable de l'enseignement supérieur a combiné la loi dite Universities Act (loi sur les universités), la loi dite Banff Centre Act (loi sur le Centre de Banff), la loi dite Colleges Act (loi sur les collèges) et la loi dite Technical Institutes Act (loi sur les instituts techniques) en une seule et même loi dite Post-secondary Learning Act (loi sur les études postsecondaires) pour favoriser la mise en œuvre de la vision de Campus Alberta et promouvoir les possibilités éducatives dans la province. Cette nouvelle loi permettait également à un plus grand nombre d'établissements d'offrir des programmes menant à un grade et établissait le conseil de la qualité de Campus Alberta (Campus Alberta Quality Council, CAQC), voué à jouer un rôle essentiel dans le processus d'approbation des programmes menant à un grade. Avant la proclamation de la loi dite Post-secondary Learning Act, le ministère a présenté un nouveau règlement dit Private Vocational Training Regulation (règlement sur la formation professionnelle privée), qui offrait une mise à jour, une réorganisation et une clarification des exigences des anciens règlements.
En 2007, le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Technologie a publié le cadre stratégique intitulé Roles and Mandates Policy Framework for Alberta's Publicly Funded Advanced Education System. Ce cadre répartit les établissements financés par des fonds publics selon un modèle à six catégories indiquant les types de programmes d'enseignement offerts par chaque établissement, ainsi que ses activités de recherche et ses activités centrées sur les apprenantes et apprenants.
La loi dite Post-secondary Learning Act et le cadre intitulé Roles and Mandates Policy Framework de l'Alberta sont conçus de façon à faire progresser la mise en œuvre du concept Campus Alberta en favorisant le développement d'un système postsecondaire accessible, souple et prenant en compte les besoins de l'ensemble de la population de la province.
Programmes et diplômes offerts
En Alberta, à l'exception des conseils d'administration des établissements d'enseignement indépendants et du conseil du Banff Centre, les conseils d'administration des établissements postsecondaires financés par des fonds publics sont nommés par le ministère responsable de l'enseignement supérieur.
L'Alberta compte quatre universités classées dans la catégorie « Établissements universitaires d'enseignement et de recherche (EUER) », selon les rôles définis par le cadre stratégique Roles and Mandates Policy Framework : l'Université de l'Alberta, l'Université de Calgary, l'Université de Lethbridge et l'Université Athabasca. Les trois premières sont des universités établies sur un campus, tandis que l'Université Athabasca est une université de formation à distance. Les universités offrent des programmes menant à un baccalauréat, à une maîtrise ou à un doctorat.
L'Université de l'Alberta et l'Université de Calgary offrent une large gamme de programmes de 1er, 2e et 3e cycle et constituent l'essentiel des capacités de recherche universitaire de la province. L'Université de Lethbridge offre des programmes de 1er cycle menant à un grade et quelques programmes de 2e cycle menant à un grade, ainsi que les deux premières années d'études, reconnues par d'autres établissements, dans des disciplines comme la médecine, l'art dentaire et le génie. L'Université Athabaska, spécialisée dans la formation à distance et à temps partiel, offre des programmes de 1er cycle menant à un grade dans plusieurs disciplines ainsi que des programmes de 2e et 3e cycle dans des domaines comme les affaires, les études intégrées, l'enseignement à distance, les sciences et les soins infirmiers.
L'Alberta a deux établissements d'études de 1er cycle et d'études appliquées (EEPCEA) : l'Université Grant MacEwan à Edmonton et l'Université Mount Royal à Calgary. Ces établissements sont financés par des fonds publics et offrent tout un éventail de programmes allant du rattrapage scolaire à des programmes de baccalauréat, avec aussi des grades en études appliquées. Les activités de recherche de ces établissements se concentrent principalement sur la recherche appliquée et sur les activités savantes visant à consolider leur mandat d'enseignement.
L'Alberta a deux établissements polytechniques (EP) : le Northern Alberta Institute of Technology à Edmonton et le Southern Alberta Institute of Technology à Calgary. Ces établissements peuvent offrir des formations d'apprentie et d'apprenti, des certificats, des diplômes, des grades d'études appliquées et, dans certains cas, d'autres grades de bachelier. De plus, ils offrent des programmes de formation permanente et participent de plus en plus à des initiatives de recherche appliquée. Les établissements polytechniques répondent aux besoins du marché et offrent des programmes adaptés aux exigences des employeurs.
L'Alberta compte onze collèges publics dans le secteur des établissements communautaires polyvalents (ECP) tel qu'il est défini dans le cadre Roles and Mandates Policy Framework. Ces collèges offrent tout un éventail de programmes allant du rattrapage scolaire à des grades en études appliquées. Ils peuvent également offrir des formations techniques pour apprenties et apprentis, les deux premières années de certains programmes de baccalauréat et des grades de bachelier en collaboration avec des établissements décernant des grades. Les activités de recherche dans les ECP se concentrent principalement sur la recherche appliquée et sur les activités savantes visant à consolider leur mandat d'enseignement.
Les collèges du secteur des ECP ont également pour responsabilité de s'occuper des activités d'éducation des adultes dans des régions géographiques bien définies de la province. Ils gèrent entre autres des centres communautaires d'éducation des adultes qui offrent des cours à temps partiel sans crédit en alphabétisation des adultes, en anglais langue seconde, pour le renforcement de l'employabilité et dans d'autres domaines de la formation continue.
L'Alberta compte cinq établissements d'enseignement indépendants (EEI). Ces établissements, appelés « collèges universitaires », sont considérés comme des établissements privés, même s'ils reçoivent parfois des fonds publics pour des programmes approuvés menant à un grade. Ils peuvent offrir, en plus du grade de bachelier, des programmes de maîtrise dans des domaines bien précis et des programmes indépendants débouchant sur leurs propres certificats ou sur des certificats agréés par d'autres organismes nationaux ou internationaux. Certains des établissements d'enseignement indépendants de l'Alberta ont une affiliation religieuse, mais ils accueillent des étudiantes et des étudiants de toutes les confessions. Ils peuvent également offrir des programmes et des grades d'études théologiques qui n'exigent pas l'approbation du ministre responsable de l'enseignement supérieur.
L'Alberta compte deux établissements spécialisés dans les arts et la culture (ESAC), qui s'adressent tous deux à des groupes bien particuliers d'apprenantes et d'apprenants. L'Alberta College of Art and Design offre un éventail de programmes menant à un grade ou à un diplôme en culture visuelle et en design. Le Banff Centre se spécialise dans les possibilités de perfectionnement professionnel sans crédit dans les domaines des beaux-arts, de la gestion, de la formation linguistique et de l'environnement. Les étudiantes et étudiants du Banff Centre possèdent généralement des diplômes d'études ou une expérience professionnelle dans leur domaine.
Formation d'apprenties et d'apprentis et formation en entreprise
Les programmes d'apprentissage et de formation en entreprise de l'Alberta sont régis par l'industrie. C'est le secteur industriel (le patronat et les employés) qui définit les normes de formation et d'agrément dans plus de 50 professions et métiers désignés et oriente le système par l'entremise d'un réseau de comités industriels et de l'Alberta Apprenticeship and Industry Training Board (conseil de la formation d'apprenties et d'apprentis et de la formation en entreprise de l'Alberta). Le gouvernement fournit le cadre législatif et le soutien administratif. En plus de siéger aux comités, les employeurs soutiennent le système de formation d'apprenties et d'apprentis et de formation en entreprise en embauchant et en formant des apprenties et apprentis et en leur donnant ainsi la possibilité de parfaire leurs compétences au travail.
Dix établissements postsecondaires publics (établissements polytechniques et établissements communautaires polyvalents) offrent l'essentiel des programmes de formation technique d'apprenties et d'apprentis en Alberta, conformément à des objectifs d'apprentissages définis par l'industrie de la province. Les certificats de compétence pour les métiers et les professions sont délivrés par le ministre responsable de l'enseignement supérieur et sont très bien vus partout au Canada. L'Alberta assure régulièrement la formation de près de 20 pour cent des apprenties et apprentis du pays.
Prestataires privés offrant des programmes autorisés
Il y a environ 150 prestataires privés qui offrent des programmes autorisés de formation professionnelle en Alberta. Les programmes qu'ils offrent répondent aux besoins actuels du marché du travail et débouchent sur des emplois dans des domaines très divers. Bien que ces prestataires privés ne bénéficient d'aucune subvention de fonctionnement du gouvernement, les personnes inscrites aux programmes de formation professionnelle autorisés sont susceptibles de pouvoir bénéficier d'une aide financière. Les prestataires privés délivrent leurs propres titres et diplômes pour leurs programmes autorisés.
Différences entre les programmes menant à un certificat, à un diplôme ou à un grade
L'Alberta a des programmes de certificat professionnel (formation d'apprentie ou d'apprenti) pour 50 métiers désignés dans la province. L'apprentissage commence par le choix d'un métier et la recherche d'un employeur disposé à engager une apprentie ou un apprenti. Dans la plupart des métiers, les programmes de formation d'apprenties et d'apprentis durent de trois à quatre ans. Les apprenties ou apprentis consacrent environ 80 p. 100 de leur temps à suivre une formation et à acquérir de l'expérience en entreprise et les 20 p. 100 restant à suivre des cours dans un établissement polytechnique ou un établissement communautaire polyvalent. Les compagnes et compagnons certifiés qui ont obtenu le certificat de compétence de l'Alberta et qui réussissent à l'examen du Programme de normes interprovinciales du Sceau rouge peuvent travailler dans les autres provinces et territoires où ce programme est reconnu.
Les programmes de certificat préparent les étudiantes et étudiants à un métier précis. Ils exigent normalement des études à temps plein d'un an ou moins dans un établissement d'études de 1er cycle et d'études appliquées, dans un établissement polytechnique, dans un établissement communautaire polyvalent, auprès d'un prestataire privé de formations professionnelles ou, dans certains cas, dans un établissement universitaire d'enseignement et de recherche. Les établissements ont des critères d'admission qui varient et qui peuvent inclure le diplôme de fin d'études secondaires, le statut d'étudiante ou d'étudiant adulte ou certaines études postsecondaires.
Les programmes de diplôme préparent généralement à l'emploi dans un secteur ou un groupe de professions particulier. Il s'agit normalement de programmes de deux années d'études dans un établissement d'études de 1er cycle et d'études appliquées, dans un établissement polytechnique, dans un établissement communautaire polyvalent, auprès d'un prestataire privé de formations professionnelles ou, dans certains cas, dans un établissement universitaire d'enseignement et de recherche. Les programmes de diplôme exigent parfois qu'on ait le diplôme de fin d'études secondaires, des notes minimums ou des cours dans des matières spécifiques. Les programmes de diplôme des établissements universitaires d'enseignement et de recherche comprennent généralement l'équivalent d'une année d'études théoriques au-delà du grade de bachelier et peuvent s'appliquer à des programmes de maîtrise apparentés.
Les programmes menant à des grades d'études appliquées offrent une préparation professionnelle avancée au niveau du baccalauréat, qui donne accès à un éventail de professions plus large et à des emplois de niveau plus élevé que le niveau d'entrée dans un secteur industriel donné. Ces programmes sont offerts dans certains établissements d'études de 1er cycle et d'études appliquées, certains établissements polytechniques et certains établissements communautaires polyvalents. Il s'agit de programmes d'environ trois années d'études théoriques et d'environ une année de stages supervisés en entreprise dans un secteur correspondant au domaine étudié. Les conditions d'accès des programmes d'études appliquées peuvent être comparables à celles des programmes de diplôme. On exige parfois un diplôme apparenté pour l'admission à un programme d'études appliquées de trois ans menant à un grade.
Les programmes de baccalauréat exigent généralement quatre années d'études, mais la durée du programme peut varier selon la discipline et l'établissement. Les programmes de plus de quatre ans comportent souvent des études coopératives ou un volet travail-études. Pour de plus amples renseignements sur les critères d'admission, veuillez consulter la section « Critères d'admission » ci-dessous. Les programmes de baccalauréat ne peuvent être offerts que par des établissements ayant reçu l'approbation du ministre responsable de l'enseignement supérieur (sauf pour les grades en théologie). Pour obtenir cette approbation, l'établissement doit répondre à des exigences spécifiques de qualité correspondant à la Déclaration ministérielle sur l'assurance de la qualité des programmes d'enseignement menant à des grades au Canada. En Alberta, les programmes de baccalauréat sont, à l'heure actuelle, dispensés par quatre établissements universitaires d'enseignement et de recherche, deux établissements d'études de 1er cycle et d'études appliquées, deux établissements polytechniques, cinq établissements d'enseignement indépendants, un établissement spécialisé dans les arts et la culture et un établissement privé à but lucratif.
Les programmes de maîtrise exigent généralement deux années d'études à temps plein effectuées après le baccalauréat. Ils ne sont ouverts qu'aux personnes détenant un baccalauréat. Les personnes qui ont un grade de 1er cycle de trois ans (baccalauréat) sont généralement tenues de faire une année propédeutique supplémentaire. Les programmes de maîtrise peuvent exiger la rédaction d'un mémoire ou reposer sur des cours. Ces programmes ne peuvent être offerts que par des établissements ayant reçu l'approbation du ministre responsable de l'enseignement supérieur (sauf pour les grades en théologie). Pour obtenir cette approbation, l'établissement doit répondre à des exigences spécifiques de qualité correspondant à la Déclaration ministérielle sur l'assurance de la qualité des programmes d'enseignement menant à des grades au Canada. En Alberta, les programmes de baccalauréat sont, à l'heure actuelle, dispensés par chacun des quatre établissements universitaires d'enseignement et de recherche, par un établissement d'enseignement indépendant et par plusieurs établissements situés à l'extérieur à l'Alberta.
Les programmes de doctorat exigent normalement de deux à trois années d'études universitaires et de recherche à temps plein après la maîtrise. Les programmes de doctorat reposent sur la planification et l'exécution d'une recherche de haut niveau qui amènera l'étudiante ou l'étudiant à atteindre un niveau de connaissance élevé dans son domaine de spécialisation. Ces programmes comprennent normalement la préparation d'une thèse de doctorat sur un sujet approuvé. Les programmes de doctorat ne peuvent être offerts que par des établissements ayant reçu l'approbation du ministre responsable de l'enseignement supérieur (sauf pour les grades en théologie). Pour obtenir cette approbation, l'établissement doit répondre à des exigences spécifiques de qualité correspondant à la Déclaration ministérielle sur l'assurance de la qualité des programmes d'enseignement menant à des grades au Canada. En Alberta, les programmes de baccalauréat sont, à l'heure actuelle, dispensés par chacun des quatre établissements universitaires d'enseignement et de recherche de la province.
Conseils communautaires d'éducation des adultes (CCFA)
Il y a environ 80 conseils communautaires d'éducation des adultes (CCEA) subventionnant des initiatives communautaires dans des communautés de petite taille, de taille moyenne ou de grande taille à travers la province. Leurs programmes renforcent et complètent d'autres secteurs du système de formation de la province, y compris le système public postsecondaire, le système du secondaire et le secteur de l'éducation et de la formation privées. Ils aident à mettre en évidence les besoins de la communauté auxquels les autres secteurs ne répondent pas et à répondre à ces besoins.
Critères d'admission
En Alberta, le cycle supérieur des études secondaires est de trois ans (de la 10e à la 12e année); il débouche sur le diplôme d'études secondaires.
Les critères d'admission des établissements financés par des fonds publics pour les programmes de certificat et de diplôme sont normalement le diplôme de fin d'études secondaires, mais ces critères peuvent varier selon le programme. Si un programme vous intéresse, il convient de consulter le ou les établissements de votre choix afin d'obtenir de plus amples détails.
Chaque établissement de l'Alberta décernant des grades définit ses propres critères d'admission et les critères de reconnaissance des qualifications obtenues dans le cadre d'études dans les autres provinces et territoires du Canada et à l'étranger. En règle générale, on exige cinq cours de niveau 12e année (ou l'équivalent). La moyenne exigée pour l'admission à un programme de 1er cycle, que ce soit directement après l'école secondaire ou après un autre programme d'études postsecondaires, varie selon l'établissement, le département et le programme. L'admission aux programmes dont le nombre de places est limité peut exiger des notes plus élevées que les critères d'admission minimums définis dans l'annuaire de l'établissement. Les candidates et candidats adultes qui ne répondent pas aux exigences normales d'admission peuvent obtenir que leur candidature soit examinée selon des critères différents. Les étudiantes et étudiants étrangers doivent maîtriser la langue anglaise. Si un programme vous intéresse, il convient de consulter le ou les établissements de votre choix afin d'obtenir de plus amples détails.
Droits d'inscription et aide financière
Le ministère de l'Enseignement supérieur et de la Technologie a pour but d'offrir à la population de l'Alberta la possibilité de faire des études accessibles, abordables et de grande qualité. La province de l'Alberta offre un grand choix de programmes d'aide financière pour veiller à ce que l'argent ne soit pas un obstacle aux études postsecondaires.
Les étudiantes et étudiants qui font des demandes d'aide financière pour des études à temps plein peuvent bénéficier d'une aide qui combine des prêts et des bourses du gouvernement provincial et du gouvernement fédéral. Ils peuvent également être admissibles en vue d'obtenir une réduction de leur dette à la fin de leurs études. Le programme Students Finance de l'Alberta offre aussi des aides financières pour les études à temps partiel et s'occupe du traitement des demandes pour diverses bourses.
Le règlement sur les frais de scolarité (Tuition Fees Regulation) limite l'augmentation des frais de scolarité en fonction de l'indice des prix à la consommation (IPC) en Alberta pour les citoyennes et citoyens canadiens et pour les résidentes et résidents permanents.
Les établissements postsecondaires publics de l'Alberta peuvent fixer des frais de scolarité différents pour les personnes qui ne sont ni citoyennes ou citoyens canadiens, ni résidentes ou résidents permanents. Les frais perçus auprès des étudiantes et étudiants internationaux varient selon l'établissement, mais sont généralement comparables à ceux des établissements postsecondaires des autres provinces du Canada.
Pour vous informer sur les nouvelles les plus récentes concernant les frais de scolarité et autres droits pour les citoyennes et citoyens canadiens, pour les résidentes et résidents permanents et pour les étudiantes et étudiants internationaux, veuillez consulter les sites Web des établissements ou communiquer avec eux directement. Les étudiantes et étudiants internationaux peuvent également consulter la page suivante pour obtenir des estimations des frais et des droits : http://www.studyinalberta.ca/post-secondary/tuition.aspx.
Le gouvernement de l'Alberta offre tout un choix de prix et de programmes d'aide financière pour les étudiantes et étudiants. Vous trouverez de plus amples renseignements sur ces programmes à http://eae.alberta.ca/funding/scholarships.aspx.
Bon nombre des établissements postsecondaires de l'Alberta offrent également un nombre considérable de prix et de bourses d'études pour les citoyennes et citoyens canadiens, pour les résidentes et résidents permanents et pour les étudiantes et étudiants internationaux. Vous trouverez de plus amples renseignements sur le site http://alis.alberta.ca/et/fo/scholarships/scholarships.html et sur les sites Web des établissements.
Révision : 2011-04-13