 ACCRÉDITATION |
| Terme que l'usage impose de plus en plus, sous l'influence de l'anglais, pour signifier l'agrément des établissements et des programmes.
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| ACTUALITÉ |
| Voir "Validité".
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| ADMISSION |
| Autorisation d'inscription à un programme d'études donné.
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| AGRÉMENT |
| Reconnaissance et approbation officielles d'un établissement d'enseignement supérieur ou de formation professionnelle, d'un programme d'études ou d'un service par l'autorité législative ou professionnelle compétente après qu'elle ait établi que certaines normes prédéterminées ont été atteintes. On trouve parfois le terme "accréditation" pour signifier la même notion. Ainsi, selon la définition donnée par Développement des ressources humaines Canada dans son rapport Normalisation et reconnaissance professionnelles, "(...) l'accréditation [sic] peut porter sur le contenu des programmes scolaires ou de formation, le temps alloué aux différents sujets, les méthodes utilisées, les qualifications du corps professoral et les installations disponibles. Tant les organismes gouvernementaux que les organismes non gouvernementaux peuvent participer au processus d'accréditation [sic]". Mais l'organisme d'agrément lui-même est habituellement non gouvernemental.
L'agrément est un processus volontaire d'évaluation et d'autoréglementation dont l'objectif est d'attester du fait qu'un établissement, un programme ou un service ont satisfait à certaines normes. Bien que le processus soit volontaire, les programmes qui ne répondent pas aux normes des organismes d'agrément du pays sont parfois lourdement pénalisés. Le processus sous-entend en effet que les grades, diplômes et certificats émanant d'établissements ou de programmes non agréés n'ont pas la même valeur que ceux qui sont délivrés par les établissements agréés. Ils peuvent même n'être pas du tout reconnus par les organismes qui exigent un tel agrément. Le statut d'établissement agréé peut faire l'objet de vérifications périodiques et être retiré. Les procédures d'agrément (notamment les critères d'évaluation et les normes minimales) varient selon les secteurs de compétence et selon les disciplines en cause. Plusieurs initiatives visant à recueillir des renseignements sur les normes et procédures d'agrément ont été prises récemment afin d'encourager la mobilité.
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| ANNUAIRE |
| Document expliquant les règles, les politiques, les programmes et les cours d'un établissement donné.
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| APPRENTISSAGE |
| Au sens général, tout processus d'acquisition des connaissances. Dans le cas de l'acquisition des connaissances nécessaires à l'exercice de certains métiers, on peut exiger de l'étudiante ou de l'étudiant qu'il suive un programme d'apprentissage. Il s'agit alors d'un processus de formation où l'étudiante ou l'étudiant travaille surtout en entreprise, sous la surveillance d'une personne de métier, pour acquérir les connaissances et les compétences particulières à ce corps de métier ou à cette activité professionnelle et pour apprendre à utiliser les outils et matériaux qui lui sont propres. Ce programme peut également comporter des cours dans des matières techniques ou professionnelles pertinentes. De même, il peut être réglementé par des lois ou régi par les clauses d'un contrat écrit ou verbal imposant des obligations mutuelles aux deux parties concernées. Les professions et métiers réglementés peuvent exiger un stage d'apprentissage avant que la personne ait l'autorisation d'exercer.
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| APPRENTISSAGE AXÉ SUR LES COMPÉTENCES |
| Formation visant l'acquisition d'un ensemble distinct et homogène d'habiletés et de savoirs liés aux tâches qui, combinés, constituent les critères de performance exigés pour l'accès à un emploi, à un métier ou à une profession.
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| APPRENTISSAGE CONTINU, APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE |
| Ensemble des connaissances acquises tout au long de la vie, que ce soit par un apprentissage formel, non formel ou informel.
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| APPRENTISSAGE EN LIGNE |
| Apprentissage à distance utilisant l'Internet.
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| APPRENTISSAGE EXPÉRIENTIEL, ACQUIS EXPÉRIENTIELS |
| Apprentissage acquis par l'expérience. Cet apprentissage peut découler de programmes d'apprentissage formel ou non formel ou encore d'une expérience de travail ou de vie.
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| APPRENTISSAGE FORMEL |
| Apprentissage acquis dans un établissement d'enseignement.
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| APPRENTISSAGE INFORMEL |
| Apprentissage non encadré acquis par l'entremise d'une expérience de travail ou de vie et à l'aide de méthodes non structurées.
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| APPRENTISSAGE NON FORMEL |
| Apprentissage acquis dans le cadre de programmes structurés, à l'extérieur d'un établissement d'enseignement.
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| APTITUDE |
| Disposition, davantage innée qu'acquise, à effectuer des apprentissages spécifiques ou à fournir un rendement appréciable dans un domaine donné. Une aptitude que l'on développe par un apprentissage particulier devient une habileté ou une capacité.
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| ARRIMAGE |
| Voir "Entente d'articulation".
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| ASSOCIATION PROFESSIONNELLE |
| Organisme regroupant des personnes liées par une communauté d'intérêts professionnels. Ce type d'organisme, portant aussi parfois le nom de corporation professionnelle, peut assumer diverses responsabilités, comme la délivrance de permis d'exercice, la tenue de registres, la protection des intérêts des membres et parfois de ceux du public, l'organisation de congrès et de rencontres professionnelles, la diffusion d'information, le perfectionnement professionnel des membres et la production de publications touchant la profession ou le métier en cause. Dans certains cas, les membres doivent s'engager à adhérer à un code de déontologie. Au Québec, il faut faire la distinction entre les associations professionnelles et les ordres professionnels qui, eux, sont régis par le Code des professions du Québec.
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| ASSURANCE DE LA QUALITÉ |
| Ensemble de méthodes et de procédures de mesure et d'amélioration de la qualité des programmes et des établissements d'enseignement postsecondaire, mais aussi de tout autre genre de société ou d'organisme. On utilise les expressions contrôle de la qualité et vérification de la qualité pour désigner plus précisément l'ensemble des méthodes visant à contrôler ou à vérifier la qualité de ces programmes ou organismes; le contrôle ou la vérification ne comprend pas, normalement, la notion d'amélioration.
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| ATTESTATION |
| Déclaration par laquelle une personne ou un organisme témoigne de l'existence ou de la véracité d'un fait. Ainsi, l'attestation d'une équivalence est un document établissant la correspondance ou l'égalité de valeur entre les études faites par une personne à l'intérieur ou à l'extérieur d'un système d'éducation donné, alors que l'attestation d'études est un document certifiant qu'une personne a fait des études dans un domaine déterminé et a réussi les contrôles qui y étaient liés. Cette dernière mène à l'obtention d'un certificat ou d'un diplôme quand on a reçu l'ensemble des attestations nécessaires dans un programme donné. L'attestation est un document moins officiel qu'un certificat, en ce sens que ce dernier est approuvé et signé par les autorités compétentes.
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| BACCALAURÉAT |
| Grade de premier cycle qui est offert par une université et qui exige habituellement trois ou quatre années d'études à temps plein.
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| BREVET D'ENSEIGNEMENT |
| Autorisation d'enseigner accordée par un ministère de l'éducation ou l'ordre des enseignantes et enseignants de certaines instances aux personnes qui ont obtenu un grade universitaire en éducation, selon des modalités propres à chaque province ou territoire.
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| CERTIFICAT |
| Document officiel attestant qu'une personne a suivi un ou des cours de formation théorique ou pratique ou acquis certaines habiletés, attestées par la pratique ou par des examens.
Ce terme est également employé dans les établissements d'enseignement (collèges et universités) et pour certains programmes d'études particuliers, où le certificat atteste alors de la réussite à ces programmes d'études ou de formation.
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| CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE |
| Document officiel attestant qu'une personne a atteint un niveau de compétence correspondant à l'acquisition d'un ensemble déterminé d'habiletés et de connaissances particulières à une profession ou à un métier donné, soit à l'issue d'un programme d'études ou de formation reconnu ou d'un programme d'apprentissage, soit du fait de son expérience pratique, soit en reconnaissance de ses acquis.
Un certificat d'aptitude professionnelle ou certificat de qualification professionnelle (les deux expressions sont utilisées) est un titre de compétence; il ne donne droit ni à l'exercice exclusif d'une profession ni à l'usage exclusif d'un titre. Il a trait à des cours de formation théoriques ou à des stages de formation pratique en milieu de travail réalisés en vue de l'exercice d'un métier. Il peut habiliter la personne qui le détient à exercer la profession ou le métier qui exige ce certificat et peut signifier que cette personne s'est engagée à respecter un code de déontologie professionnelle; il est délivré par un organisme autorisé.
Certains certificats doivent être renouvelés ou peuvent être retirés.
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| CERTIFICAT DE QUALIFICATION PROFESSIONNELLE |
| Voir "CERTIFICAT D'APTITUDE PROFESSIONNELLE".
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| COMPÉTENCE |
| Ensemble mesurable d'habiletés, de savoirs et de comportements qui ont été acquis au cours d'études formelles ou non, par l'expérience pratique ou par d'autres moyens; capacité à s'acquitter de tâches et de responsabilités particulières à un emploi ou une fonction donnés.
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| COMPÉTENCE CONTINUE |
| Capacité d'intégrer et d'appliquer continuellement ses connaissances, ses habiletés, son jugement et ses attributs personnels pour exercer son métier ou sa profession de façon sécuritaire et conforme à la déontologie. Les organismes professionnels exigent parfois de leurs membres de vérifier qu'ils répondent aux normes de compétence continue.
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| CONDITIONS D'ADMISSION |
| Ensemble de critères relatifs à la durée, à la portée et au niveau des études ou d'autres types de formation ou d'expérience auxquels il faut satisfaire pour être admis dans un établissement d'enseignement, dans un corps de métier ou dans une profession. Ces critères peuvent stipuler des niveaux minimaux de performance et des notes minimales à certains examens.
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| CONTRÔLE DE LA QUALITÉ |
| Voir "ASSURANCE DE LA QUALITÉ".
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| CORPORATION PROFESSIONNELLE |
| Voir "ASSOCIATION PROFESSIONNELLE et ORDRE PROFESSIONNEL".
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| COURS |
| Unité d'études offerte par un établissement d'enseignement.
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| CRÉDIT |
| Terme utilisé pour désigner une unité de valeur d'une des composantes d'un programme d'études ou de formation. Au Québec, l'Office de la langue française recommande l'utilisation du terme "unité".
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| CRITÈRE |
| Indice objectif et mesurable des niveaux d'habileté, des savoirs et de la compétence. On emploie souvent le terme "norme" pour désigner un ensemble de critères et des niveaux à atteindre.
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| DACUM |
| Acronyme de Developing a Curriculum (élaborer un programme d'études), un modèle utilisé dans le cadre de modules de formation fondés sur la compétence pour mettre au point des activités d'apprentissage capables de générer les compétences propres à un métier ou à une profession.
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| DÉLIVRANCE DE TITRES ET CERTIFICATS |
| Reconnaissance des qualifications par la remise d'un document officiel.
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| DÉLIVRANCE DES PERMIS D'EXERCICE |
| Procédure visant à établir l'admissibilité à l'exercice d'un métier ou d'une profession exigeant un permis, à délivrer ces permis et à protéger le public en ce qui concerne l'exercice de ce métier ou de cette profession. La délivrance d'un permis indique que la personne à laquelle il est délivré possède la compétence exigée en vue d'assurer la protection du public.
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| DESCRIPTION DE COURS |
| Description documentée d'un cours. Elle précise parfois les résultats d'apprentissage visés, les objectifs, le contenu du cours, les textes et autres ressources utilisés ainsi que les méthodes d'évaluation.
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| DÉSIGNATION |
| Terme dénotant le fait qu'un établissement d'enseignement, un programme ou un cours a satisfait à un ensemble de critères d'admissibilité (dans le cas, par exemple, d'un programme d'aide aux étudiantes et étudiants, certains établissements désignés sont ouverts aux personnes faisant une demande d'aide financière). Ce terme s'applique également parfois à certains titres professionnels protégés. Dans le contexte des programmes d'apprentissage, il s'applique à un corps de métier officiellement reconnu dans les lois de la province ou du territoire aux fins de formation et de reconnaissance des aptitudes professionnelles.
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| DIPLÔME |
| Au sens général, acte par lequel une autorité compétente atteste qu'une personne a achevé avec succès un programme d'études. Au Québec, il existe plusieurs types de diplômes selon le programme d'études complété. Entre autres choses, il existe maintenant un diplôme de deuxième cycle accordé aux étudiantes et étudiants qui ont obtenu 30 crédits de ce niveau dans une discipline donnée. En Ontario, le diplôme est un document par lequel le conseil d'administration d'un collège d'arts appliqués et de technologie atteste qu'un étudiant ou une étudiante a achevé un programme approuvé d'au moins quatre semestres, ou un programme équivalent.
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| DISCIPLINE |
| Regroupement de domaines d'études connexes qui sert de fondement à l'organisation des programmes d'études.
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| DOCTORAT |
| Grade de troisième cycle immédiatement supérieur à la maîtrise.
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| DOSSIER SCOLAIRE |
| Ensemble de documents contenant de l'information scolaire sur chaque étudiante et étudiant d'un établissement. Cette information porte par exemple sur le programme d'études suivi, les crédits de transfert accordés, le nom des cours avec ou sans crédit terminés, la note pour chaque cours, la moyenne pondérée, les cours repris, l'évaluation des acquis, les mesures disciplinaires appliquées et les appels.
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| DROIT AU TITRE |
| Droit accordé en vertu de la loi d'utiliser un titre professionnel.
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| ÉDUCATION COOPÉRATIVE |
| Programme d'études dans le cadre duquel il y a alternance entre une formation reçue en classe et des stages de travail pertinents durant lesquels le rendement est évalué.
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| ÉDUCATION PERMANENTE, ÉDUCATION CONTINUE |
| Voir "APPRENTISSAGE CONTINU".
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| ÉDUCATION POSTSECONDAIRE, ENSEIGNEMENT POSTSECONDAIRE |
| Études suivies à un niveau supérieur de celui de l'école secondaire.
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| ÉDUCATION TRANSNATIONALE |
| Cours, programmes d'études ou services éducatifs offerts par un établissement à des apprenantes et apprenants vivant dans un autre pays.
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| ENTENTE D'ARTICULATION |
| Entente entre deux établissements en vertu de laquelle des études entreprises dans des programmes précis à l'un des établissements sont reconnues à l'autre établissement pour certains programmes. Ainsi une personne peut passer directement à un programme d'études offert à l'autre établissement ou y avoir droit à une exemption. Au Québec, on emploie entente d'arrimage.
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| ÉQUIVALENCE (1) |
| Relation de parité, établie entre des pays, des instances ou des établissements, quant à la valeur et à l'importance de diplômes, certificats, licences et autres grades ou titres. Dans l'idéal, cette relation sera réciproque; elle exige en général une correspondance exacte des fonctions et du niveau général de qualification exigé, ou d'autres genres de formation reconnue. L'octroi d'une équivalence signifie qu'en principe, la personne possédant le certificat, le diplôme ou un autre acte jouit du même accès aux études et à l'emploi qu'une personne possédant un diplôme, un certificat ou un autre acte "équivalent" obtenu ailleurs. Le terme "équivalence" semble perdre du terrain au profit de termes comme "reconnaissance" qui donne plus de marge de manœuvre. Il n'est pas rare que des établissements ou des gouvernements établissent des équivalences au moyen d'ententes bilatérales, de mécanismes de transition ou d'accords de liaison, ce qui, en soi, conduit à permettre la reconnaissance quasi automatique de cette équivalence.
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| ÉQUIVALENCE (2) |
| Reconnaissance de l'égalité de valeur entre les cours, programmes, parties de programmes ou diplômes; les acquis extra scolaires peuvent aussi être admis en équivalence. Une telle équivalence permet d'accorder une "exemption" de suivre un cours prescrit dans un programme d'études à la personne qui en bénéficie.
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| ÉQUIVALENCE (3) |
| Reconnaissance de l'égalité de valeur entre des cours précis d'un programme d'études ou de formation dans le cadre d'études postsecondaires. L'établissement d'accueil peut alors offrir à une étudiante ou un étudiant des crédits le dispensant de suivre certains cours en reconnaissance de cours jugés "équivalents" et réussis dans un autre établissement postsecondaire.
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| ÉQUIVALENCE SUBSTANTIELLE |
| Comparabilité du contenu des programmes et de la formation théorique. Elle sous-entend, selon un degré raisonnable de confiance, que la personne possède les connaissances théoriques requises pour s'inscrire à un programme d'études ou commencer à exercer une profession au premier échelon.
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| ÉTUDES DE DEUXIÈME OU TROISIÈME CYCLE OU ÉTUDES SUPÉRIEURES |
| Études généralement suivies après un grade de premier cycle (et menant généralement à une maîtrise ou à un doctorat).
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| ÉTUDES DE PREMIER CYCLE |
| Premier niveau d'études universitaires (baccalauréat).
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| ÉTUDES POSTUNIVERSITAIRES |
| Études menées généralement après le plus haut grade offert dans un domaine d'études (p. ex. : études postdoctorales).
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| ÉTUDIANT ÉTRANGER, ÉTUDIANTE ÉTRANGÈRE |
| Citoyenne ou citoyen d'un pays allant étudier dans un autre pays. Bien souvent, cette personne doit obtenir un visa d'étudiant pour avoir le droit d'étudier dans ce pays.
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| ÉVALUATION |
| Processus d'examen de titres de compétence et autres qualifications dont le but est de déterminer si leur détenteur ou détentrice satisfait aux critères d'admission dans un établissement d'enseignement ou dans un métier ou une profession; peut comporter des tests et des examens. L'évaluation peut être effectuée dans le contexte d'une demande d'équivalence, de reconnaissance des acquis ou d'admission dans un établissement d'enseignement ou d'une profession, mais elle ne constitue pas en elle-même une reconnaissance ou une équivalence. Son objectif premier est de mesurer la capacité des candidats et candidates à satisfaire à des normes professionnelles ou scolaires prédéterminées. Ce terme est également utilisé pour désigner le processus de mesure (souvent à l'aide de tests et d'examens) des habiletés, connaissances et niveaux de compétence d'une personne.
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| ÉVALUATION DE LA COMPÉTENCE |
| Processus de mesure des habiletés, des savoirs et des comportements acquis au cours d'études formelles ou non, par l'expérience pratique ou par d'autres moyens pour déterminer si la personne possède la compétence requise pour exercer un métier ou une profession. Cette évaluation peut prendre la forme d'un examen ou de tests de performance basés sur des tâches. On parle plus précisément d'évaluation des acquis ou d'évaluation des apprentissages lorsqu'on procède à ce type de mesure pour établir la possibilité d'admission à un programme d'études et d'évaluation des besoins pour déterminer les besoins de formation.
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| ÉVALUATION DE PROGRAMME |
| Processus, volontaire ou obligatoire, par lequel un organisme, gouvernemental ou autre, applique des normes de base pour évaluer les programmes d'enseignement. Les modalités et les objectifs d'évaluation de programme peuvent varier d'un organisme d'évaluation à l'autre.
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| ÉVALUATION DES ACQUIS |
| Processus d'identification et de mesure des habiletés et des compétences nécessaires à l'exécution de tâches précises aux fins d'admission dans un établissement d'enseignement, un métier ou une profession, ou pour l'octroi de crédits, compte tenu des études effectuées, des emplois occupés et de divers acquis expérientiels. Cette évaluation met en jeu divers outils visant à aider le candidat ou la candidate à prendre conscience d'apprentissages attribuables à des études, des emplois et d'autres types d'activités que les mécanismes officiels de transfert de crédits ne reconnaissent pas, à définir ces apprentissages, à les décrire et à en fournir la preuve. L'évaluation des acquis permet de mesurer ces apprentissages au moyen de normes établies de façon qu'un organisme habilité puisse accorder les crédits appropriés et en attester l'équivalence; l'octroi de ces crédits reste la prérogative des établissements d'enseignement postsecondaire et des conseils ou commissions scolaires.
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| EXAMENS FONDÉS SUR L'EXPÉRIENCE |
| Méthode d'évaluation mise au point par des spécialistes et/ou des professeures et professeurs de disciplines particulières qui permet d'accorder des crédits en fonction des acquis. Diverses méthodes d'évaluation écrites et non écrites, y compris des examens et des démonstrations, sont utilisées pour mesurer les acquis.
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| EXEMPTION, DISPENSE |
| Autorisation qui soustrait une personne à l'obligation de satisfaire à une condition normalement imposée. Ainsi, on peut exempter une personne de suivre un cours ou d'acquérir une formation lorsqu'il a été établi qu'elle avait déjà reçu une formation équivalente ou acquis des compétences équivalentes.
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| EXERCICE EXCLUSIF |
| Certaines professions sont dites "d'exercice exclusif". Pour les exercer, une personne doit détenir un permis d'exercice dans un champ de pratique particulier pour poser des actes réservés aux membres de l'organisme qui accorde ce permis. Il signifie que l'organisme de réglementation a examiné les titres de compétence du titulaire, que cette personne a satisfait aux normes établies par l'organisme et qu'elle a accepté de respecter et d'appliquer les normes en vigueur dans sa profession ou son métier. Il signifie en outre que cette personne peut utiliser un titre réservé.
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| EXIGENCE LINGUISTIQUE |
| Critère stipulant que les candidates et candidats doivent prouver, pour être admis dans un établissement, un métier ou une profession, qu'ils comprennent la langue voulue et qu'ils sont capables de s'exprimer et d'écrire dans cette langue. Les établissements d'enseignement et les associations professionnelles ou de métier peuvent fixer des normes minimales dont certaines pourront se rapporter à des habiletés de compréhension propres au métier ou à la profession.
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| FORMATION D'APPOINT |
| Formation dispensée à une personne possédant déjà certaines qualifications pour lui permettre d'acquérir les habiletés et les connaissances supplémentaires nécessaires à l'exercice d'un métier ou d'une profession ou d'accéder à un degré supérieur du poste qu'elle occupe ou à un poste différent. Peut comporter des cours de langue.
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| FORMATION PRATIQUE |
| Ensemble des cours, exercices et travaux pratiques qui, dans l'enseignement technique et professionnel, visent l'acquisition des compétences professionnelles nécessaires pour exercer un métier ou une profession.
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| GRADE |
| Titre conféré par une université au terme d'un cycle complet d'études des premier, deuxième ou troisième cycles.
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| GRADE ASSOCIÉ |
| Grade de premier cycle qui est offert par un collège ou par un collège universitaire et qui exige habituellement deux années d'études à temps plein.
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| GRADE D'ÉTUDES APPLIQUÉES |
| Grade de premier cycle qui est offert par un établissement postsecondaire et qui exige habituellement quatre années d'études à temps plein. Les grades d'études appliquées visent principalement les domaines de la technologie, mettent l'accent sur les applications techniques et nécessitent souvent un stage ou une expérience de travail pratique.
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| HABILETÉ |
| Savoir-faire acquis par suite d'une formation ou d'études formelles ou non, qui permet de réussir dans l'exécution d'une tâche ou d'un ensemble de tâches; il peut s'inscrire dans le contexte d'un métier particulier ou d'une profession précise et être mesuré au moyen d'instruments divers. Le terme "capacité" est également utilisé dans ce sens.
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| INSCRIPTION |
| Acceptation officielle, sur demande d'admission, dans un établissement d'enseignement.
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| INTERNAT |
| Période de formation pratique dirigée, exécutée en milieu de travail, s'ajoutant à une période d'études théoriques, et dont le but est d'inculquer les habiletés et les connaissances requises pour exercer une profession. L'interne est une étudiante ou un étudiant de niveau avancé ou une personne récemment diplômée dans une discipline professionnelle qui exerce une pratique dirigée sous la surveillance d'une personne d'expérience. Le terme "internat" s'applique surtout à ce type de formation dans les domaines de la médecine.
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| LETTRE DE PERMISSION |
| Lettre, remise à une étudiante ou un étudiant par un établissement postsecondaire, qui stipule qu'un cours suivi à un autre établissement sera reconnu dès réception d'un relevé de notes confirmant la réussite de ce cours.
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| MAÎTRISE |
| Grade de deuxième cycle offert par une université. Généralement, la maîtrise vient à la suite d'un grade de premier cycle et exige de une à deux années d'études à temps plein.
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| MENTORAT |
| Service, offert dans le cadre d'un programme d'études ou d'un processus d'inscription ou de délivrance du permis, grâce auquel une personne bénéficie de l'appui et des conseils constants de personnes ayant de l'expérience dans son domaine d'études ou dans son métier ou sa profession.
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| MÉTIER |
| Tout type de travail déterminé, manuel ou non, effectué pour le compte d'un employeur ou pour son propre compte.
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| MÉTIER SPÉCIALISÉ |
| Type d'emploi qui comporte généralement des activités complexes et exige des connaissances approfondies et de l'adresse. On y accède en général après une à trois années d'études postsecondaires dans un collège ou une université (selon les systèmes d'éducation), ou deux à quatre ans dans un programme d'apprentissage, ou encore deux à trois ans de formation en entreprise; une combinaison de ces trois types de formation peut aussi mener à l'exercice d'un métier spécialisé. Un permis ou un certificat peut être exigé pour exercer ce métier.
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| MÉTIERS DU PROGRAMME SCEAU ROUGE |
| Métiers désignés pour lesquels des normes interprovinciales ont été établies afin de permettre la transférabilité des titres de compétence. La désignation de ces métiers se fait en vertu du Programme des normes interprovinciales et relève du Conseil canadien des directeurs de l'apprentissage, qui est l'organisme responsable de l'établissement des normes liées aux métiers. Symbole national du Programme des normes interprovinciales, le "Sceau rouge" est une marque déposée qui tient lieu d'attestation interprovinciale de la qualification des gens de métiers possédant un certificat de compagnon. Il s'agit d'un passeport autorisant la personne qui le détient à travailler dans n'importe quelle province ou n'importe quel territoire participant sans avoir à passer un nouvel examen.
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| MISE À JOUR |
| Processus de révision des normes ou des programmes d'études ou de perfectionnement professionnel des détentrices et détenteurs de certificats et de permis visant à tenir à jour les pratiques et les normes professionnelles.
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| MOBILITÉ |
| Ensemble des conditions qui permettent de changer librement d'instance ou de pays et de pouvoir être admis dans un établissement d'enseignement ou autorisé à exercer un métier ou une profession sans difficultés ou obstacles indus; capacité pour le détenteur ou la détentrice d'un certificat ou d'un permis délivré dans une instance ou un pays d'exercer son métier ou sa profession ailleurs sans formation ou évaluation supplémentaires.
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| NIVEAU D'HABILETÉ |
| Niveau et type d'études et de formation exigés pour exercer un métier ou une profession et assumer les devoirs qui en découlent, où l'on tient également compte du type d'expérience requise pour exercer ce métier ou cette profession, de même que de sa complexité et des responsabilités qui s'y rattachent.
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| NORMALISATION |
| Processus de définition et d'établissement des normes relatives aux tâches, savoirs et habiletés propres à une activité (profession, métier, emploi, sous-spécialité, etc.) et d'uniformisation des niveaux de performance à atteindre dans l'exécution de cette activité. Le terme standardisation est aussi utilisé pour désigner ce processus.
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| NORME |
| Ensemble de critères et de niveaux de performance objectifs utilisés pour mesurer les habiletés et les savoirs exigés pour accomplir certaines tâches, être admis dans un établissement d'enseignement, être accepté dans une organisation ou une association professionnelle, etc. Peut également désigner les éléments d'un code de déontologie.
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| NORMES PROFESSIONNELLES |
| Ensemble de règles définissant les tâches, savoirs, habiletés et niveaux de rendement associés à une profession ou à un métier particulier. Étalons servant à mesurer ces habiletés et connaissances. Ces normes sont généralement établies par l'organisme réglementant la profession ou le métier.
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| ORDRE PROFESSIONNEL |
| Au Québec surtout, organisme qui représente une profession particulière et dont le but est de protéger le public servi par les membres de cette profession. Les ordres professionnels sont régis par des lois provinciales et ont la responsabilité de contrôler l'exercice de la profession, notamment par l'inspection professionnelle et par l'application de la réglementation professionnelle, d'un code de déontologie et de mesures disciplinaires.
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| ORGANISME D'AGRÉMENT |
| Autorité reconnue comme possédant le droit d'agréer un établissement d'enseignement supérieur ou de formation professionnelle, un programme d'études ou un service. L'autorité des organismes d'agrément peut (mais pas nécessairement) leur être conférée par une loi ou par l'organe réglementant la profession en cause. Ces organismes peuvent se composer d'experts externes, de personnes représentant les gouvernements ou les milieux concernés, d'organismes de réglementation professionnelle, etc. L'organisme d'agrément varie d'un secteur de compétence à l'autre et d'une discipline à l'autre.
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| ORGANISME DE DÉLIVRANCE DES PERMIS |
| Autorité à laquelle a été conféré le pouvoir exclusif de déterminer l'admissibilité à l'exercice d'un métier ou d'une profession et d'en délivrer les permis d'exercice. Il établit les normes minimales à atteindre pour être habilité à exercer un métier ou une profession.
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| ORGANISME DE RÉGLEMENTATION |
| Organisation autorisée par la loi à veiller au respect des lois et règlements qui régissent une profession libérale.
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| PERFECTIONNEMENT PROFESSIONNEL |
| Études faites par une personne pour accroître ses connaissances et ses compétences dans son champ d'activité.
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| PERMIS D'EXERCICE |
| Document autorisant la personne qui le détient à exercer un métier ou une profession et certifiant qu'elle a satisfait à certains critères de compétence ou autres. Bien qu'employée en général dans le contexte d'une réglementation qui interdit l'exercice du métier ou de la profession aux personnes qui ne détiennent pas ce permis, cette expression s'applique également à des métiers et professions pour lesquels il est possible, mais non obligatoire, de détenir un permis. Dans ce dernier cas, le permis autorise la personne qui l'obtient à utiliser un titre réservé. Celle qui ne détient pas ce permis peut poser des actes relatifs à la profession en cause si ces actes ne font pas l'objet de réglementation par ailleurs, mais elle ne peut utiliser le titre lié à cette profession.
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| PERMIS PROVISOIRE |
| Permis qui autorise l'exercice d'un métier ou d'une profession de façon temporaire. Il peut comporter des restrictions ou des conditions que son titulaire doit remplir avant de pouvoir obtenir un permis d'exercice permanent.
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| PLAN DE COURS |
| Description écrite d'un programme d'études et de ses cours.
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| PORTFOLIO |
| Document formel dans lequel les acquis de formation et d'expérience de vie et de travail d'une personne sont décrits, avec pièces justificatives à l'appui, et articulés en fonction des objectifs précis des cours d'un établissement d'enseignement, d'un ordre professionnel ou des exigences d'un employeur.
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| PRÉALABLE |
| Cours que l'étudiante ou l'étudiant doit terminer avec succès avant de pouvoir suivre un cours plus avancé.
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| PRÉPARATION À LA FORMATION TECHNIQUE |
| Programme d'études élaboré dans le cadre d'un partenariat entre le milieu de l'éducation et le secteur privé. Il débute au niveau secondaire, se poursuit au postsecondaire et culmine par un titre de compétence pour l'exercice d'un métier. Il peut également servir de pont entre un programme offert dans un collège communautaire et un programme d'apprentissage ou à un programme collégial ou universitaire de quatre ans.
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| PROFESSION |
| Activité (ou de tâches apparentées) exigeant une série d'habiletés et de compétences que l'on considère ordinairement comme constituant une occupation "distincte". Toutefois, cette définition s'applique aussi au terme "métier". L'usage du terme profession est donc relativement flou, de sorte qu'il peut également s'appliquer à des professions semi-professionnelles ou techniques, ainsi qu'aux professions liées aux beaux-arts et aux arts d'interprétation et autres.
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| PROFESSION À TITRE RÉSERVÉ |
| Voir "TITRE RÉSERVÉ".
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| PROFESSION D'EXERCICE EXCLUSIF |
| Voir "EXERCICE EXCLUSIF".
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| PROFESSION RÉGLEMENTÉE |
| Activité professionnelle dont l'exercice est réglementé sous autorité gouvernementale. Au Québec surtout, à chaque profession réglementée correspond un ordre professionnel. Ce dernier applique la réglementation propre à une profession particulière. Une partie importante de cette réglementation est approuvée par l'État qui délègue à l'ordre professionnel l'autorité de la faire respecter. Toutes les professions réglementées sont donc autogérées et leurs membres adhèrent à un code de déontologie.
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| PROGRAMME |
| Groupe intégré de cours ou d'activités d'apprentissage dans un domaine d'études donné qui mène à un titre de compétence.
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| PROGRAMME CONJOINT |
| Programme d'études mis au point et offert par deux établissements d'enseignement et menant à des crédits délivrés par ces deux mêmes établissements. Ce terme désigne également un programme d'études mis au point et offert à deux endroits par le même établissement.
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| PROGRAMME D'APPOINT |
| Ensemble de cours conçus expressément pour inculquer à une personne qui possède déjà certaines qualifications les habiletés et les savoirs supplémentaires requis pour être admise dans un programme particulier.
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| PROGRAMME D'ÉTUDES |
| Ensemble structuré d'objectifs, d'éléments d'apprentissage ou d'activités pédagogiques constituant un enseignement. Il peut comporter des cours théoriques et de la formation pratique et des stages, de même qu'il peut préciser le temps donné à l'étudiante ou l'étudiant pour acquérir des connaissances et habiletés précises.
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| QUALIFICATION |
| Ensemble des habiletés et des connaissances requises pour l'admission dans un établissement d'enseignement, l'accès à une profession ou l'exercice d'un métier ou d'une profession. On utilise de plus en plus le mot "qualification" à la place du mot "compétence" pour signifier qu'une personne possède les habiletés nécessaires à l'exécution d'une tâche ou encore, à la place de l'expression "qualification professionnelle".
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| QUALIFICATION PROFESSIONNELLE |
| Ensemble des connaissances et capacités professionnelles acquises par une personne au cours de sa formation ou de l'exercice de sa profession. Elles peuvent être attestées par un diplôme ou certificat d'aptitude professionnelle.
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| RECOMMANDATION DE PLACEMENT |
| Jugement basé sur une évaluation des acquis d'une candidate ou d'un candidat pour indiquer à quel niveau il convient de l'envoyer dans l'établissement d'enseignement. La recommandation de placement ne constitue pas une équivalence ni une reconnaissance officielle.
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| RECONNAISSANCE |
| Acceptation d'études, d'une formation professionnelle ou technique, d'expériences pratiques ou de titres antérieurs. Cette acceptation donne droit à l'octroi de crédits complets ou partiels pour ces acquis aux fins d'admission dans un établissement d'enseignement (reconnaissance académique) ou permet l'accès à l'exercice d'un métier ou d'une profession (reconnaissance professionnelle).
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| RECONNAISSANCE DES ACQUIS |
| Voir "ÉVALUATION DES ACQUIS".
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| RECYCLAGE |
| Formation complémentaire ou entièrement nouvelle, donnée à des adultes, dans une discipline, une technique ou un métier, visant à leur permettre de continuer d'exercer leur occupation avec compétence ou d'obtenir un nouvel emploi. Dans ce dernier cas, on utilise aussi les expressions reconversion professionnelle ou adaptation professionnelle.
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| RÉGLEMENTATION |
| Ensemble des règles concernant les critères d'admission, les normes professionnelles, les titres de compétence, la délivrance des permis, les questions disciplinaires, l'application des dispositions législatives, la transférabilité, etc., et qui s'appliquent à un métier ou une profession. Processus d'application de cet ensemble de règles.
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| RELEVÉ DE NOTES |
| Document officiel relatif à l'inscription, au cheminement et aux résultats d'une étudiante ou d'un étudiant dans un établissement d'enseignement, où sont indiqués les cours suivis, les crédits ou les notes obtenus, ainsi que les diplômes décernés, le cas échéant.
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| RENOUVELLEMENT |
| Confirmation de la validité d'un certificat ou d'un permis d'exercice. Certains certificats et permis d'exercice doivent être renouvelés périodiquement. Le cas échéant, les personnes qui les détiennent devront être réévaluées, passer de nouveaux tests ou prouver qu'elles ont suivi des programmes de formation permanente ou de perfectionnement.
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| RÉSULTATS D'APPRENTISSAGE |
| Énoncé de ce qu'une étudiante ou un étudiant doit savoir et faire à la fin d'un cours ou d'un programme. Cet énoncé est souvent utilisé dans le cadre de cours et de programmes d'études. Il peut également servir à décrire les connaissances et les aptitudes acquises grâce à une expérience professionnelle ou à une expérience de la vie.
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| RÉVOCATION |
| Annulation d'un certificat, d'un permis d'exercice ou de l'autorisation d'offrir un programme d'études. Les personnes qui détiennent un certificat ou un permis d'exercice peuvent faire l'objet de mesures disciplinaires de la part de l'organisme responsable de la délivrance de ces certificats ou permis et se le voir retirer par cet organisme. Un établissement d'enseignement dont le personnel enseignant ou le programme ne répond plus aux critères de l'organisme d'agrément du programme peut se voir retirer l'autorisation d'offrir ce programme.
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| SANCTION |
| Reconnaissance officielle, au moyen d'un diplôme, du fait qu'une personne a réussi un programme d'études (sanction des études) ou a atteint des objectifs d'études (sanction des compétences).
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| STAGE |
| Période, généralement surveillée, de formation pratique en milieu de travail qui fait partie d'un programme obligatoire d'études professionnelles ou techniques. Peut être exigée en complément des qualifications générales pour l'accès à un corps de métier ou à une profession. Peut constituer un complément de formation ou un recyclage.
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| STAGE D'AVOCAT |
| Formation rémunérée en milieu de travail d'une durée d'un an, effectuée dans le cadre d'un programme d'études en droit.
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| STANDARD |
| Conforme à une norme ou à un ensemble de normes.
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| STANDARDISATION |
| Voir "NORMALISATION".
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| SUPPLÉMENT AU DIPLÔME |
| Document délivré par les établissements nationaux des pays européens et annexé au titre de compétence. Il décrit la nature, le niveau, le contexte, le contenu et le statut des études accomplies avec succès par une personne. La description du système national d'enseignement supérieur au sein duquel la personne mentionnée sur le titre de qualification original a obtenu son diplôme est jointe au supplément au diplôme.
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| TEST DE COMPÉTENCE LINGUISTIQUE |
| Processus d'évaluation des habiletés verbales et écrites et de la compréhension générale d'une langue s'appuyant sur les notes obtenues à des tests écrits ou oraux. Ce processus fait parfois partie de la procédure de reconnaissance d'aptitude professionnelle, d'admission dans un établissement d'enseignement ou d'adhésion à une association professionnelle.
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| TEST STANDARDISÉ |
| Instrument de mesure uniformisé des savoirs et des habiletés servant à déterminer l'admissibilité dans un métier ou une profession. Les candidates et candidats doivent répondre à une série de questions ou effectuer une série d'exercices qui servent à mesurer leur niveau de performance et à le comparer à celui d'un vaste groupe de personnes et à évaluer ainsi leur niveau d'instruction, leur savoir, leur habileté et leur compétence. Ce type de test peut être utilisé pour mesurer le succès à un programme d'études ou de formation ou la compétence d'une personne à exercer un métier ou une profession.
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| TITRE DE COMPÉTENCE |
| Voir "Certificat d'aptitude professionnelle" et "Diplôme".
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| TITRE RÉSERVÉ |
| Titre professionnel qui n'est pas nécessaire pour exercer certains actes liés à un métier ou une profession, ou certains aspects d'un métier ou d'une profession, mais que seules les personnes ayant prouvé à l'organisme de réglementation qu'elles ont atteint un certain niveau de compétence et qui sont membres de cet organisme peuvent utiliser. Il signifie que l'organisme de réglementation a examiné les titres de compétence du titulaire, que cette personne a satisfait aux normes établies par l'organisme et qu'elle a accepté de respecter et d'appliquer les normes en vigueur dans sa profession ou son métier.
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| TITRES SCOLAIRES |
| Habiletés et connaissances requises pour exercer un métier ou une profession, ou pour être admis dans un établissement d'enseignement supérieur, qui ont été acquises à la suite d'études achevées avec succès dans un établissement d'enseignement reconnu. Dans la plupart des cas, ces qualifications sont attestées par des documents à caractère officiel. En l'absence de tels documents, les qualifications peuvent être vérifiées au moyen d'examens standardisés qui permettront de mesurer la maîtrise des habiletés ou des connaissances requises.
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| TRANSFÉRABILITÉ |
| Possibilité de faire reconnaître des titres de compétence ou des diplômes obtenus dans une autre province, un autre pays ou un autre établissement ou encore, dans un autre domaine professionnel.
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| TRANSFERT DE CRÉDITS |
| Acceptation ou reconnaissance, par l'établissement d'accueil, de crédits obtenus dans un autre établissement de la même instance ou d'ailleurs.
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| TRANSFERT EN BLOC |
| Le transfert et la reconnaissance entre établissements d'un groupe de cours terminés avec succès, sans qu'il soit nécessaire d'effectuer une évaluation cours par cours.
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| UNITÉ |
| Voir "Crédit".
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| VALIDATION |
| Terme employé parfois comme synonyme de "vérification de compétence" ou "reconnaissance d'aptitude professionnelle". Ce terme désigne également le processus de vérification de l'authenticité des pièces justificatives présentées. Plus généralement, il s'applique au processus d'établissement de la "crédibilité" des normes : il s'agit alors, pendant le processus d'élaboration des normes, de l'étape au cours de laquelle on vérifie leur contenu en les soumettant à un examen par un groupe élargi de personnes d'expérience chargées de confirmer que les tâches, sous-tâches et objectifs clés d'une analyse des professions effectuée par un groupe expert de personnes qualifiées sont représentatifs des exigences professionnelles et reflètent leur réalité.
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| VALIDITÉ |
| Le fait pour un diplôme, un programme d'études ou de formation ou un titre d'être en vigueur, accepté ou valide. On parle aussi d'actualité d'un diplôme, d'un programme d'études ou d'un titre.
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| VÉRIFICATION DE LA QUALITÉ |
| Voir "Assurance de la qualité".
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| VÉRIFICATION DES TITRES DE COMPÉTENCE |
| Confirmation de l'authenticité des titres de compétence.
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