Consultez les sources primaires et secondaires supplémentaires

Compte tenu de leur importance, la terminologie, le cadre juridique et les lignes directrices présentés dans les instruments juridiques internationaux suivants sont entrés en ligne de compte.

• Haut-Commissariat des Nations Unies pour les réfugiés. Convention et Protocole relatifs au statut des réfugiés, 1951.
• UNESCO et Conseil de l'Europe. Convention de Lisbonne sur la reconnaissance et ses textes subsidiaires, 1997.

D'autres outils pratiques et ressources primaires ont été mis au point dans le contexte de la CLR.

• EAR Consortium. European Area of Recognition Manual, 2012.
• EAR HEI Consortium. European Recognition Manual for Higher Education Institutions, 2^e édition, 2016.
• Réseaux ENIC-NARIC. Recognise qualifications held by refugees – guide for credential evaluators.

De façon globale, les pratiques exemplaires et les lignes directrices se fondent également sur les normes pour la reconnaissance équitable des diplômes d'études qui ont été adoptées dans le contexte pancanadien.

• Centre d'information canadien sur les diplômes internationaux. Cadre pancanadien d'assurance de la qualité pour l'évaluation des diplômes d'études internationaux, 2012.

En outre, diverses organisations au Canada et ailleurs ont lancé des initiatives et ont publié des documents de référence à ce sujet. Certaines des ressources énumérées ci-dessous ont été comparées dans le cadre d'une procédure exhaustive de recherche et de recension de la littérature pour éclairer l'élaboration des pratiques exemplaires et des lignes directrices.

Obtenez plus d'information sur l'initiative pour l'évaluation des qualifications des personnes réfugiées, y compris les pratiques exemplaires et les lignes directrices recommandées et les différentes approches.