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Centre d’information canadien sur les diplômes internationaux

En Ontario, l'enseignement postsecondaire est dispensé dans 19 universités publiques et dans les établissements qui leur sont affiliés, dans 24 collèges publics d'arts appliqués et de technologie, dans trois collèges agricoles affiliés à des universités, dans une école d'horticulture, dans un institut des sciences appliquées de la santé, dans 17 établissements privés qui ont un pouvoir limité de conférer des grades, dans un collège militaire royal financé par le gouvernement fédéral, dans environ 570 collèges de carrière privés et agréés ainsi que dans plusieurs autres établissements privés ne conférant pas de grades mais offrant un enseignement postsecondaire ou une formation professionnelle ne faisant pas l'objet d'un système provincial réglementaire de surveillance (tels les programmes de langue, les programmes de moins de 40 heures, les programmes dont le coût est inférieur à 1000 $, les programmes de perfectionnement professionnel et la formation axée sur une seule compétence). De plus, le ministère de la Formation et des Collèges et Universités a accordé son consentement à divers établissements privés et établissements publics de l'extérieur de la province pour qu'ils offrent en Ontario certains programmes précis menant à un grade.

Les universités offrent des programmes menant à un grade en arts et sciences, des programmes de 2e et 3e cycle, des programmes de formation professionnelle ainsi que des programmes et des certificats de formation continue, y compris des programmes de formation à distance et d'études à temps partiel.

La plupart des universités publiques conférant des grades offrent des programmes de 1er, 2e et 3e cycle, bien que certaines, telles que les universités Brock, Nipissing et Trent, aient tendance à se spécialiser dans le 1er cycle. Deux universités, l'Université Laurentienne et l'Université d'Ottawa, offrent des programmes en anglais et en français. De même, le Collège Glendon de l'Université York offre des programmes de lettres et sciences humaines en français.

Il y a en outre deux établissements spécialisés qui fonctionnent au niveau universitaire : le Collège dominicain de philosophie et de théologie, qui est financé par le gouvernement provincial, et l'École d'art et de design de l'Ontario, qui est autorisée à conférer des grades en design et beaux-arts et qui est traitée comme faisant partie du secteur universitaire pour des raisons de financement.

La Loi de 2000 favorisant le choix et l'excellence au niveau postsecondaire autorise les établissements privés et les établissements de l'extérieur de la province qui confèrent des grades à promouvoir et à offrir un programme ou une partie d'un programme menant à un grade.

Les 24 collèges d'arts appliqués et de technologie de l'Ontario offrent des programmes menant à un certificat ou à un diplôme dans les domaines du commerce, des arts appliqués, des services sociaux et communautaires et de la technologie et des sciences de la santé ainsi que des programmes menant à un grade dans une discipline appliquée. Ils offrent également à temps partiel des cours d'éducation à distance et de formation continue ainsi que des programmes de formation en apprentissage et de formation professionnelle et permettent ainsi aux étudiantes et étudiants d'acquérir des compétences en vue d'une carrière dans un domaine de leur choix. Deux de ces collèges, le Collège Boréal et la Cité collégiale, offrent des programmes en français.

Les collèges offrent des centaines de programmes professionnels à temps plein et à temps partiel aux diplômées et diplômés des écoles secondaires et aux adultes. La plupart des programmes des collèges se divisent en deux catégories : les programmes de deux à trois ans menant à un diplôme ou les programmes menant à un certificat qui exigent un an d'études ou moins. Les collèges ont récemment commencé à offrir des programmes appliqués menant à un baccalauréat dans une discipline appliquée.

Si les programmes des collèges de la province ont beaucoup en commun, certains établissements ont des domaines de spécialisation : le campus de Lindsay du Collège Sir Sandford Fleming, qui s'est spécialisé en ressources naturelles, et le programme de renommée internationale de cinéma d'animation du Collège Sheridan sont des exemples de la diversité et de l'envergure des programmes offerts par les collèges.

Les trois collèges agricoles de la province affiliés à l'Université de Guelph (le Collège d'Alfred, le Collège de Kemptville, le Collège de technologie agricole de Ridgetown) et la Niagara Parks Commission School of Horticulture offrent divers programmes menant à des diplômes et certificats d'une durée d'un, de deux et de trois ans.

Le Michener Institute for Applied Health Sciences, financé par le ministère de la Santé et des Soins de longue durée, offre divers programmes de trois ans menant à un diplôme en techniques de la santé en collaboration avec plus de 60 hôpitaux.

Un certain nombre d'établissements privés ont reçu l'autorisation de conférer des grades dans des domaines restreints, surtout en éducation religieuse.

Les collèges privés d'enseignement professionnel (CPEP) sont des organisations indépendantes qui offrent des programmes menant à un certificat ou à un diplôme dans un éventail de domaines. Ils doivent être inscrits et soumettre leurs programmes à l'approbation du ministère de la Formation et des Collèges et Universités.

En Ontario, l'enseignement postsecondaire relève du Ministère de la Formation, des Collèges et des Universités. Le Conseil ontarien des études supérieures, composé des doyennes et doyens des études supérieures de différentes universités, évalue les nouveaux programmes de 2e et 3e cycle avant de les soumettre au ministère. Le Conseil de la rémunération et des nominations dans les collèges nomme des membres externes aux assemblées des gouverneurs et rempli le rôle d'un agent de négociation pour la gestion collégiale des négociations collectives. La Direction du soutien aux étudiantes et étudiants encadre les collèges privés d'enseignement professionnel qui veulent se faire agréer en Ontario.

L'enseignement postsecondaire en Ontario remonte à la création du Collège King's, qui devint plus tard l'Université de Toronto, en 1827. Le XIXe siècle assista aussi à la création de l'Université Queen's, fondée par l'Église presbytérienne en 1841, de l'Université d'Ottawa, fondée par le Collège de Bytown en 1848, et de l'Université Western Ontario, autrefois Western University of London, fondée en 1878.

Comme la plupart des premières universités, le Collège King's avait de fortes attaches religieuses. Toutefois, elle fut la première de la province, en 1849, à devenir une université non confessionnelle à charte provinciale. Trois établissements confessionnels — Victoria, St. Michael's et Trinity — devinrent affiliés avec l'université publique après que la province retira son aide financière aux universités religieuses en 1868.

Ce scénario se répéta au XXe siècle lorsque la plupart des établissements religieux abandonnèrent leurs affiliations religieuses ou passèrent des accords de fédération avec des établissements publics pour obtenir un financement provincial. Par exemple, l'Université Queen's se sépara de l'Église presbytérienne en 1912, l'Université Assumption devint l'Université de Windsor en 1963, la Luther University of Waterloo devint l'Université Wilfrid Laurier en 1973 et l'Université d'Ottawa abandonna son affiliation religieuse en 1965 et transféra ses études de théologie et de droit canon à son université affiliée, l'Université Saint Paul.

Les anciens combattants de retour de la Deuxième Guerre mondiale eurent un impact profond sur les universités en Ontario, augmentant les besoins en éducation à des niveaux encore jamais vus sur le système éducatif limité de la province. L'Université Carleton fut fondée à Ottawa en 1942, surtout pour répondre aux besoins en éducation des milliers de jeunes gens qui étaient venus à la capitale nationale pour supporter l'effort de guerre.

Dans les années 60 et 70, le système universitaire de l'Ontario entra dans une autre période de croissance rapide et soutenue. De nouvelles universités furent créées pour faire face à la demande croissante — Brock, Laurentienne, Ryerson et Trent, par exemple.

En 1967, la province a ouvert 19 collèges d'arts appliqués et de technologie. Ces nouveaux établissements ont pris la suite des instituts de technologie et centres professionnels existants. Très vite, le nombre atteignait 22, plusieurs campus des collèges existants prenant une existence distincte. Avec les collèges de langue française, leur nombre total est aujourd'hui de 24.

Au fil des ans, le système d'enseignement public de l'Ontario a été complété par un secteur divers de collèges privés d'enseignement professionnel qui s'est continuellement élargi au cours des dernières décennies et qui offre des programmes postsecondaires axés sur le marché du travail. Les programmes, qui ne mènent pas à un grade, offerts par ces collèges privés d'enseignement professionnel, sont de nature professionnelle et principalement destinés aux personnes qui cherchent à acquérir des compétences spécifiques en vue d'une profession donnée.

Pour élargir les possibilités et les choix d'études publiques de sa population, l'Ontario a lancé diverses initiatives à l'appui d'un système d'apprentissage ouvert couvrant toute la province : les programmes de formation à distance de Contact Nord et du Réseau franco-ontarien d'enseignement à distance, les dispositions relatives au transfert des crédits, l'évaluation par les collèges des acquis antérieurs et une collaboration accrue entre les établissements. L'initiative Supercroissance a permis d'investir 2,2 milliards de dollars au titre de grands projets en immobilisations dans les établissements postsecondaires de l'Ontario. Ceci permettra de créer des places supplémentaires dans ces établissements et de faire ainsi face à l'accroissement attendu du nombre d'étudiantes et d'étudiants en Ontario.


Programmes et diplômes offerts par les établissements d'enseignement conférant des grades


Les universités de l'Ontario offrent une gamme complète de programmes de 1er, 2e et 3e cycle dans une large variété de contextes scolaires. L'Université de Toronto, comptant plus de 50 000 étudiantes et étudiants, 129 départements universitaires et 75 programmes de doctorat, est la plus grande université anglophone au Canada et un centre important pour la recherche et les études de 2e et 3e cycle. L'Université d'Ottawa est la plus grande et la plus ancienne université bilingue d'Amérique du Nord, offrant une large gamme de programmes en anglais et en français.

Les étudiantes et étudiants peuvent choisir d'étudier dans de grandes universités urbaines ou dans des établissements de 1er cycle plus petits, comme Trent et Brock. L'attention personnelle et intime que l'on peut trouver dans les petites universités se trouve aussi dans la plupart des grands établissements de la province dans leurs universités et collèges fédérés et affiliés.

L'Université de Waterloo est la première au monde dans le domaine de l'enseignement coopératif, alternant les études universitaires avec la formation en milieu de travail. L'Université polytechnique Ryerson se spécialise dans des domaines particuliers tels que les programmes professionnels.

Les grades généraux de 1er cycle exigent, dans la plupart des universités de l'Ontario, trois ans d'études à temps plein. Les grades spécialisés, demandant une plus grande concentration de cours dans la spécialisation et une moyenne générale plus élevée, exigent quatre ans d'études à temps plein. La plupart des universités offrent aussi des programmes menant à des diplômes et certificats dans divers domaines spécialisés. Ces études peuvent durer de deux à trois ans en fonction du programme et de l'établissement. Le gouvernement de l'Ontario tient à ce que les programmes d'études postsecondaires répondent mieux aux besoins locaux. C'est ainsi, par exemple, qu'il a introduit comme nouvelle norme un nouveau baccalauréat de quatre ans en soins infirmiers, de façon à promouvoir une amélioration de la qualité des soins de santé dans la province. Les annuaires universitaires sont la meilleure source d'information sur les exigences de programmes spécifiques.

La plupart des universités offrent des programmes à temps partiel et de formation à distance, souvent par l'entremise des câbles de la télévision communautaire et d'autres médias de télécommunication. En 1986, le gouvernement créa Contact North/Contact Nord, un réseau de formation à distance qui offre des cours de niveau secondaire, collégial et universitaire à quelque 100 localités réparties dans tout le Nord de l'Ontario. Les centres du réseau sont équipés d'ordinateurs, de matériel audio-vidéo de conférence et d'autres appareils de télécommunication. En 2007, le elearnnetwork.ca a été créé pour offrir aux résidantes et résidants de l'Est et du Sud de l'Ontario un meilleur accès direct aux possibilités en matière d'études et de formation. Le site Web contient une base de données de tous les cours à distance offerts par les universités de l'Ontario; il s'agit d'une ressource précieuse pour les personnes qui désirent faire des études universitaires à distance. Ces programmes sont dispensés soit de façon conventionnelle, sous forme de cours par correspondance par exemple, soit aussi à l'aide de nouvelles technologies comme l'Internet.

Outre les universités financées publiquement, 17 établissements privés en Ontario, ayant tous des affiliations religieuses, ont obtenu un pouvoir restreint de conférer des grades en vertu d'une loi de l'Assemblée législative de l'Ontario. Le ministère de la Formation et des Collèges et Universités a accordé son consentement à divers autres établissements privés et établissements publics de l'extérieur de la province pour qu'ils offrent en Ontario certains programmes précis menant à un grade. On peut obtenir des renseignements sur le droit de conférer des grades de tout établissement en Ontario auprès de la Direction de la responsabilité du secteur postsecondaire du ministère de la Formation et des Collèges et des Universités. Le site Web du ministère contient de plus amples renseignements.

En Ontario, les collèges publics d'arts appliqués et de technologie ont également obtenu le consentement ministériel pour offrir des programmes menant à un grade dans une discipline appliquée. La liste complète de ces programmes est publiée à en ligne.


Programmes et diplômes offerts par des établissements d'enseignement qui ne confèrent pas de grades


Au total, les 24 collèges d'arts appliqués et de technologie de l'Ontario, avec plus de 100 campus dans toute la province, offrent plus de 700 programmes dans une foule de domaines, y compris le commerce, les services sociaux, les sciences de la santé, la technologie appliquée, les arts appliqués et les communications. La plupart des programmes de collèges sont axés sur le marché du travail et visent à préparer les étudiantes et étudiants à trouver un emploi dans le domaine de leur choix. Beaucoup de programmes ont été créés pour permettre aux personnes d'acquérir certaines compétences professionnelles précises, à la demande des employeurs, et ont été mis au point avec la participation active d'expertes et d'experts locaux.

La plupart des programmes collégiaux se divisent en deux catégories : les programmes de deux à trois ans menant à un diplôme et les certificats qui exigent un an d'études à temps plein ou moins. Les programmes des collèges ne comprennent pas seulement les programmes d'études postsecondaires traditionnels mais aussi des programmes de perfectionnement, des programmes de préparation aux études collégiales et des programmes d'éducation des adultes financés par le gouvernement provincial.

Outre ces nombreux programmes, les collèges offrent durant le jour et en soirée un éventail très complet de cours de perfectionnement professionnel, d'enrichissement personnel et d'intérêts spéciaux. Dans plusieurs disciplines, des cours et des programmes « taillés sur mesure » pour des entreprises ou des industries particulières sont mis sur pied à contrat. De plus, les collèges donnent l'enseignement en classe des programmes de formation en apprentissage.

Diverses initiatives récentes en éducation à distance, ainsi que l'émergence de nouvelles stratégies de prestation de l'enseignement, élargissent également les options des personnes qui veulent faire des études postsecondaires. Les collèges collaborent activement avec Contact Nord à la diffusion de leurs programmes dans plus de 110 localités du Nord. Les collèges francophones ont beaucoup recours aux programmes d'enseignement à distance pour donner leurs cours et ils ont créé le Réseau franco-ontarien d'enseignement à distance, avec les universités bilingues. Il convient également de mentionner d'autres formes d'enseignement, comme les vidéoconférences et l'instruction dispensée par ordinateur.

Les collèges de l'Ontario ont tous mis en place des mécanismes d'évaluation des acquis. L'évaluation des acquis permet aux collèges de mesurer la valeur des acquis antérieurs et de donner à la personne les crédits correspondants.

Les trois collèges agricoles et l'école d'horticulture de la province offrent des programmes de deux et trois ans menant à des diplômes et certificats dans des domaines tels que la culture de plein champ et l'élevage, le négoce agricole, la gestion des aliments et de la nutrition et l'horticulture.

Les programmes dispensés dans les hôpitaux mènent à des diplômes dans des domaines tels que la technique de laboratoire médical et la radiothérapie. La plupart de ces programmes exigent de 24 à 32 mois d'études. L'Institut Michener des études de santé appliquées offre des programmes de trois ans menant à des diplômes dans des domaines tels que la technique de la médecine nucléaire et la thérapie respiratoire.

Depuis plus d'un siècle, les collèges privés d'enseignement jouent un rôle important en ce qui concerne la préparation des étudiantes et étudiants de l'Ontario à exercer une profession. À l'échelle de la province, environ 570 de ces collèges offrent approximativement 3000 programmes agréés à quelque 36 000 étudiantes et étudiants dans 70 collectivités. Selon la Loi de 2005 sur les collèges privés d'enseignement professionnel, les CPEP doivent être inscrits et soumettre leurs programmes à l'approbation du ministère de la Formation et des Collèges et Universités. La loi impose à ces établissements certaines normes en ce qui concerne leurs programmes, leurs activités publicitaires, leurs politiques de remboursement et les qualifications des membres de leur corps professoral.

Les CPEP sont des organisations indépendantes qui offrent des programmes menant à un certificat ou à un diplôme dans divers domaines, y compris le commerce, les services de santé, les services à la personne, les arts appliqués, la technologie de l'information, l'électronique, les services et les métiers. Certains CPEP sont des entreprises à but lucratif; d'autres sont des établissements sans but lucratif. L'effectif des CPEP inscrits varie en taille. Certains petits établissements n'offrent qu'un seul programme tandis que d'autres prennent la forme d'organismes possédant plusieurs campus et dispensant sur place des services d'aide aux étudiantes et étudiants.

L'outil de recherche en ligne permet de trouver les CPEC inscrits et les programmes approuvés. Il importe de signaler que les personnes qui fréquentent les collèges non inscrits ou qui suivent des programmes non approuvés ne peuvent bénéficier de la protection gouvernementale prévue dans la Loi de 2005 sur les collèges privés d'enseignement professionnel.

En vertu des dispositions existantes du programmes d'études secondaires de l'Ontario pour les 11e et 12e années, les élèves doivent avoir un Diplôme d'études secondaires de l'Ontario (DESO) comprenant 30 crédits (18 obligatoires et 12 à option) pour s'inscrire dans une université ou un collège. Pour l'accès à l'université, six de ces crédits doivent être des crédits de cours préuniversitaires ou préuniversitaires/précollégiaux de 12e année. Pour leur part, les collèges exigent un DESO contenant une combinaison de cours préuniversitaires/précollégiaux et de cours précollégiaux de 12e année. En outre, tous les élèves du secondaire doivent effectuer 40 heures de service communautaire pour satisfaire aux exigences du DESO.

Tous les cours de 11e et 12e années des écoles de l'Ontario sont désignés par un code qui indique la matière étudiée, le niveau et la destination. Les cours préuniversitaires sont désignés par la lettre U, les cours précollégiaux par la lettre C et les cours préuniversitaires/précollégiaux par la lettre M. Ainsi, par exemple, un cours préuniversitaire d'anglais de 12e année portera le code ENG4U, alors que le cours d'anglais de préparation au collège de 12e année portera le code ENG4C, et qu'un cours préuniversitaire/précollégial « Enjeux et évolution de la société » de 12e année portera le code HSB4M.

Il existe deux autres codes de destination pour les cours secondaires de 11e et 12e années : le code « E » désigne les cours préemploi, qui préparent les élèves à une entrée directe sur le marché du travail, et le code « O » désigne les cours ouverts, qui ne sont associés à aucune destination spécifique et que tous les élèves peuvent prendre.

Les élèves cherchant à être admis dans les programmes de 1er cycle des universités de l'Ontario et à l'École d'art et de design de l'Ontario doivent envoyer leur demande au Centre de demande d'admission aux universités de l'Ontario. Les résidantes et résidants canadiens payent des droits de 105 $ pour ce service, ainsi que 35 $ pour tout autre choix de programme ou d'université; pour les étudiantes et étudiants étrangers, ce droit est de 120 $ canadiens, payables par mandat postal international. Pour les programmes de 2e et 3e cycle, il faut s'adresser directement à l'université de son choix.

Pour faire une demande d'admission dans un collège d'arts appliqués et de technologie, il faut avoir le diplôme d'études secondaires de l'Ontario (ou l'équivalent) ou avoir 19 ans. Un Comité pour la révision de la politique d'admission des collèges d'arts appliqués et de technologie a été chargé d'aligner la politique d'admission des collèges sur le nouveau programme d'études secondaires. Entrée en vigueur le 30 juin 2000, cette politique ministérielle n'impose pas aux collèges d'exiger des crédits C ou U/C; toutefois, un de ses principes précise que les cours C et U/C sont conçus pour inculquer aux élèves les connaissances et les compétences correspondant aux critères d'admission dans les collèges. Les collèges n'ont pas le droit d'exiger des crédits U ou CPO comme critères d'admission, à moins qu'ils ne soient requis dans le contexte d'accords régissant des programmes de collaboration entre des collèges et des universités.

Les personnes qui veulent s'inscrire dans les collèges d'arts appliqués et de technologie et dans les collèges agricoles d'Alfred, de Kemptville et de Ridgetown doivent s'adresser directement au Service des admissions des collèges de l'Ontario. Ce service coûte 95 $.

Pour venir en aide aux étudiantes et aux étudiants de l'Ontario, le gouvernement exige de tous les établissements publics qu'ils publient leurs indicateurs de rendements. Ces indicateurs, qui portent sur les taux d'obtention du diplôme, d'emploi et d'endettement des diplômées et diplômés récents, aideront les étudiantes et étudiants à décider de l'établissement et du programme d'études qu'ils choisiront. Les collèges privés d'enseignement professionnel inscrits qui sont admissibles aux prêts aux étudiantes et étudiants de l'Ontario doivent également soumettre leur taux de défaut de remboursement des prêts.

Pour présenter une demande d'admission à un collège privé d'enseignement professionnel, il faut répondre aux critères suivants :

  • détenir un diplôme d'études secondaires de l'Ontario, ou l'équivalent;
  • avoir au moins 18 ans et avoir réussi un test d'entrée approuvé par la surintendante ou le surintendant; ou
  • satisfaire aux autres exigences en matière de scolarité ou d'âge minimal précisées comme conditions de l'autorisation ministérielle de dispenser le programme; et
  • répondre à tous les autres critères d'admission établis par le CPEP pour le programme.

Les CPEP peuvent accepter à titre conditionnel (par exemple, par la signature d'un contrat pour la prestation du programme) une personne qui ne répond pas aux critères d'admission d'un programme. Cette personne a cependant le droit de se faire rembourser la totalité des droits déjà versés, moins 20 p. 100 ou 500 $, soit le moins élevé de ces deux montants, si elle ne répond pas aux critères d'admission au moment où le programme débute. Il n'existe aucun organisme central qui coordonne les demandes d'admission aux CPEP. Les étudiantes et étudiants qui souhaitent suivre un programme offert par un CPEP inscrit doivent faire leur demande d'inscription auprès de l'établissement. Pour s'inscrire à un CPEP, la personne doit signer avec l'établissement un contrat d'inscription qui répond aux exigences de la Loi sur les collèges privés d'enseignement professionnel. Le collège est tenu d'offrir les services éducationnels précisés dans ce contrat, qui doit être signé par l'étudiante ou étudiant et le propriétaire ou le signataire autorisé du collège. Chaque partie conserve un exemplaire de ce document. Après la signature du contrat, l'étudiante ou étudiant bénéficie d'un délai de réflexion de deux jours pour décider s'il veut vraiment suivre le programme. S'il change d'avis et en informe par écrit le collège dans ce délai de deux jours, il est remboursé de tous les droits payés, y compris les droits d'inscription.

En 2005, le gouvernement libéral a annoncé l'initiative « Vers des résultats supérieurs », qui donnera 6,2 milliards de dollars de plus d'ici 2009 2010 aux collèges, aux universités et à la formation, ce qui constitue le plus gros investissement pluriannuel dans l'éducation postsecondaire des 40 dernières années.

Au cours de l'année scolaire 2007 2008, les droits de scolarité étaient de 4547 $ en moyenne pour les programmes de 1er cycle dans les universités de l'Ontario pour les programmes de lettres et de sciences et de 12008 $ pour les collèges.

Les droits de scolarité des étudiantes et étudiants étrangers pour les universités et les collèges de l'Ontario sont déréglementés depuis 1996 1997, ce qui permet à chaque établissement de fixer ses propres droits.

Les CPEP inscrits en Ontario sont responsables de l'établissement des droits de scolarité pour leurs programmes. Bien que les établissements doivent faire état des droits de scolarité en vigueur pour les programmes approuvés et qu'ils ne puissent exiger un montant plus élevé que celui déclaré, le ministère ne joue aucun rôle dans la régulation des droits de scolarité des CPEP.

Le Régime d'aide financière aux étudiantes et étudiants de l'Ontario (RAFEO) offre une aide financière aux résidantes et résidants de la province admissibles dans les collèges, les universités et les CPEP admissibles. Le RAFEO comprend les prêts aux étudiants du Canada, les prêts aux étudiants de l'Ontario, des plans travail-études et divers programmes de bourses, y compris des bourses pour les étudiantes et étudiants handicapés.

Les collèges et universités de l'Ontario offrent aussi une aide financière sous forme de bourses d'études et bourses d'entretien aux étudiantes et étudiants. Les bourses « Sommet de l'excellence » de la reine Elizabeth II, décernées depuis l'automne 2000, récompensent les meilleurs diplômés et diplômées des écoles secondaires. Plus de 4000 de ces bourses ont été décernées à l'automne 2003. En 2005-2006, 192 millions de dollars ont été investis dans l'aide financière aux études et 1,5 milliard a été investi au cours des cinq années suivantes.




Révision exhaustive des informations: avril 2009